理發(fā)獅和被理發(fā)獅教學設計
理發(fā)獅和被理發(fā)獅教學設計
教學目標：
1．了解故事內(nèi)容，大膽表達自己對故事的理解。
2．了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
活動準備：
1．不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息。
2．多媒體課件
活動過程：
（一）、說說爸爸媽媽的職業(yè)
小朋友，你們的爸爸媽媽他們是做什么工作的,誰能來介紹一下？
（二）、欣賞圖片，理解故事。
1．出示第一幅至第二幅
�。�1）今天老師給你們帶來的也是一個關(guān)于工作的故事。
老獅子有九個孩子，孩子們漸漸長大了，有了自己的理想。老獅子很想知道孩子們長大會成為怎樣的獅子。小朋友們你們猜猜，它們會找什么工作呢？
（2）依次猜猜這些獅子的理想。
2．出示第四幅：
�。�1）老大、老二、老三、老四他們要當什么呢？（教師、廚師、工程師、建筑師、）
�。�2）再看看下面幾只獅子在做什么工作（醫(yī)師、會計師、魔術(shù)師、理發(fā)師）。
3．還有一只最小的獅子叫老九，它想干一個誰也沒干過的活。老大到老八的工作，老九可沒興趣，你們猜老九會干什么工作呢？
�。銈冎v的都有可能，他到底想做什么工作呢，我們一起來看看!）
4．出示第七幅：
�。�1）瞧，老八的理發(fā)店開張了，可是店里有人嗎？老八第一次當理發(fā)師，顧客心里怎么想？
�。�2）你們覺得老八第一次給別人理發(fā)，會發(fā)生什么事情？（是啊，誰也不愿意第一個去理發(fā)，都躲到大家的后面去了）這時候會出現(xiàn)什么情況？
5．出示第八幅
�。�1）后來發(fā)生了什么事？（顧客逃跑了），顧客都走了，老八的心情怎么樣？
�。�2）這些事情都被老九看到了，老九會怎么做？（它來當理發(fā)師的第一個顧客，成了被理發(fā)師）
�。�3）被理發(fā)師的頭發(fā)被理得怎么樣？
（4）出現(xiàn)云記號，云記號里面出現(xiàn)老九的頭被理得亂七八糟的形象。
（5）這時老九的心情是怎么樣的？
�。�6）老九真得逃走了嗎，老九到底是怎么做的？（老九不怕難看，他還是一次又一次地將自己的頭發(fā)交給老八剃。）
（7）被理發(fā)師的工作容易嗎？這時我們該為誰鼓掌呀�。▽α耍瑸楸焕戆l(fā)師鼓掌）
（三）、聯(lián)系生活，了解不同的工作
1．剛才我們從故事中知道老大到老九不同的工作，這里還有一些工作也值得我們尊重。
2．出示各種不同的職業(yè)圖片
3．你們平時有接觸過這些工作人員嗎？
是啊，生活中要是少了他們，該是多么的不方便啊，孩子們社會上有許多工作，只要又需要，無論什么工作都是光榮的，都是值得我們尊重！
（四）、出示第十幅
�。�1）誒，可不要忘了理發(fā)獅老八和被理發(fā)獅老九哦，后來他們過得怎么樣呢？（老九用自己的頭把老八的手藝練得越來越好，等到理發(fā)店門外真的排起很長的隊，老九就不當被理發(fā)獅了。他還要找個新工作，找個誰也沒干過的活。）
�。�2）接下來，老九還會去做什么呢？
�。�3）現(xiàn)在我們把這個好聽的故事帶到教室里和其他小朋友一起分享好嗎？
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