小班語(yǔ)言游戲教學(xué)反思
小班語(yǔ)言游戲教學(xué)反思
在活動(dòng)的過(guò)程中,我通過(guò)聲音導(dǎo)入,引起孩子的興趣,但是我的PPT背景用了有關(guān)小動(dòng)物的圖片,分散了幼兒的注意力。其實(shí)使用一張空白的幻燈片來(lái)播放音樂(lè),反而能充滿神秘感,引起幼兒的興趣。在引導(dǎo)幼兒觀察的畫(huà)面的時(shí)候,我做的還不夠,當(dāng)幼兒回答完了我的問(wèn)題后,我直接就將這一頁(yè)過(guò)去了,沒(méi)有進(jìn)一步的追問(wèn),進(jìn)一步的去剖析畫(huà)面中的內(nèi)容。當(dāng)幼兒能快速回答出問(wèn)題的答案時(shí),說(shuō)明孩子的能力比較強(qiáng),可以有更深一層的理解,可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行追問(wèn)。另外,當(dāng)孩子說(shuō)不出的時(shí)候,我為了環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行而沒(méi)有給予充分的引導(dǎo)。應(yīng)該要多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),讓孩子盡情的表達(dá)自己的想法。
最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言游戲,在紙箱中放入地底下生長(zhǎng)的植物,用小手當(dāng)小鼴鼠去紙箱中摸出一種植物,并說(shuō)說(shuō)他是什么。希望孩子能夠在游戲中邊講述邊認(rèn)識(shí)更多生長(zhǎng)在地底下的植物。這個(gè)游戲本來(lái)應(yīng)該是孩子恨感興趣的,但是這次活動(dòng)中,我沒(méi)有調(diào)動(dòng)孩子的積極性,與孩子的互動(dòng)還不夠。孩子雖然愿意參與游戲,但是活動(dòng)中并不是每個(gè)孩子都能來(lái)體驗(yàn)到游戲。可以將小紙箱改成大紙箱,請(qǐng)每個(gè)孩子都在大紙箱中爬一爬,感受啪啦啪啦挖土的感覺(jué),也體驗(yàn)一下——砰,撞到實(shí)物的感受。這樣不僅每個(gè)孩子都能參與到游戲中,同時(shí)也增強(qiáng)了游戲的趣味性。
本次活動(dòng)的選材比較好,不僅生動(dòng)有趣,而且符合小班孩子的年齡特點(diǎn);顒(dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié),更是讓孩子能夠自己親自翻閱書(shū)本,體驗(yàn)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)的過(guò)程,不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會(huì),并不是一味的坐在聽(tīng)故事,看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,上課時(shí)不夠機(jī)智靈活,不能很好地和幼兒靈活互動(dòng),活動(dòng)中我對(duì)孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不夠靈活,照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn),多預(yù)設(shè)一些孩子的想法,不斷提高,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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