《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案
《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案
上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《這片土地是神圣的》初步了解這片土地是神圣的，這神圣的土地是我們的家園。這片土地對(duì)于我們是如此的重要。我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)這份神圣呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，去尋找答案。
在沒(méi)有閱讀課文時(shí)，先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
駿馬麋鹿 潺潺 滋潤(rùn) 眷戀 降臨山巒 蘊(yùn)藏 資源 神圣
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，明白“這片土地是神圣的”。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。
二、自學(xué)互動(dòng)
提示：閱讀課文第4——8自然段，完成練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀課文4至8自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。
2、這幾個(gè)自然段中有一個(gè)相同的句子，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線上，這樣的段落結(jié)構(gòu)是
————————————————————結(jié)構(gòu)
3、這幾個(gè)自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、出示句子：“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是我們祖先的血液�！�
水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開(kāi)世世代代的人類。是祖輩辛勤的呵護(hù)，水源才不至于被于破壞。
下面我們?cè)賮?lái)欣賞這句話“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上�！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
5、學(xué)生交流：為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡页稣n文中相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6、繼續(xù)閱讀6至7自然段。想想：如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存？
7、有感情地朗讀6-7自然段，體會(huì)體會(huì)。
8、自由讀8自然段，交流我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地。
點(diǎn)播理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”
�。ㄕl(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑自己的喜好、善惡對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞大地。相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛姓呱砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此愛(ài)護(hù)大地的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件。）
——讓我們保護(hù)大地，讓我們保護(hù)地球吧！
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1、4---8自然段這幾個(gè)自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
15 這片土地是神圣的
善待河水（ 兄弟）
生物
空氣
自然
【《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（通用12篇）06-20
晏子使楚導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（精選12篇）07-28
學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法09-23
《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)案范文（通用11篇）09-22
靜夜思導(dǎo)學(xué)案參考（通用12篇）03-14
《溶液的形成》初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案（通用10篇）07-27
北師大版三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（通用10篇）07-19