《噪音的危害與防治》教案
《噪音的危害與防治》教案
《噪音的危害與防治》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 懂得交流與討論可以引導(dǎo)新的想法，會(huì)查閱書刊或其他信息源；能選擇自己擅長的方法，表達(dá)研究過程和結(jié)果。
2、 樂于用學(xué)到的知識改善生活，關(guān)注生活中有利于削除噪音的科技新產(chǎn)品、新材料、意識到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
3、 能區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前搜集的資料
教學(xué)過程：
1、交流噪音對人類造成的危害
在我們的生活中，會(huì)聽到各種各樣的聲音。
2、隨課件學(xué)習(xí)，感受噪音的危害（出示各種噪音：汽車發(fā)動(dòng)、鳴笛聲，摩托車發(fā)動(dòng)的聲音，火車發(fā)動(dòng)、鳴笛聲，直升飛機(jī)的聲音，機(jī)器轟鳴聲，孩群的尖叫聲等）
師生探討：你聽了有什么感受？這些刺耳、令人討厭的聲音叫什么音？（噪音）
我們聽了剛才的噪音，心里也很煩躁，為了緩解我們大家這種煩躁的情緒，我們再來聽一段聲音。（播放課件：鋼琴曲《致艾麗絲》）聽了又是什么感受？知道這種和諧悅耳的聲音叫什么音嗎？（樂音）（課件出示“聲音的分類及聲音的單位”：聲音按照聲強(qiáng)和頻率的不同可分為樂音和噪音，樂音聲音和諧，悅耳動(dòng)聽，給人以美的享受，噪音則會(huì)給人造成很大的危害。）
二、活動(dòng)過程
提出問題：噪音對人類造成危害。噪音與污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的四大公害。
學(xué)生提出問題，教師把學(xué)生提出的問題歸納師生共同選擇，每組選出大致三個(gè)問題，即：⑴、哪里有噪音？⑵、噪音的危害？⑶、噪音的防治？各個(gè)小組可以選擇自己喜歡的問題進(jìn)行研究，可以選擇一個(gè)問題，也可以選擇兩個(gè)或三個(gè)問題，只要你喜歡，都可以研究。研究的結(jié)果記錄在“科學(xué)研究記錄簿”上。為了幫助大家研究，老師給大家一點(diǎn)小建議請看大屏幕：課件投影： 整理資料的方法
�、�、將資料作簡單分類，按照一定的順序分列一、二、三……條，做到清晰、條理。
�、�、用最簡單的文字記錄。⑶、重點(diǎn)的字句劃一劃、剪一剪、貼一貼。
2、學(xué)生整理自己搜集的資料：利用自己課下搜集的資料和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究。我們比一比、賽一賽，哪個(gè)小組能夠研究出出色的成果，我們就將這個(gè)小組命名為科學(xué)家小組。 學(xué)生分組進(jìn)行整理資料，有的利用《百科全書》查閱資料，有的作記錄，有的把資料上的有用的字句剪貼。
3、匯報(bào)交流：
�、�、交流“哪里有噪音
�、�、交流“噪音的危害
�、邸⒔涣鳌霸胍舻姆乐�
三、總結(jié)展望
通過我們?nèi)祟惖墓餐Γ蚁朐胍魡栴}肯定會(huì)得到控制和消除，當(dāng)一個(gè)靜謐、安詳?shù)氖澜鐏淼轿覀兩磉叺臅r(shí)候，我們的笑容將會(huì)多么燦爛，我們的生活將會(huì)多么美好！
（播放課件：人們發(fā)自內(nèi)心的笑的圖片）
四、擴(kuò)展資料
在85分貝以上的噪音環(huán)境中，噪聲性耳聾發(fā)病率可達(dá)5%；在噪音環(huán)境下，醫(yī)生為病人聽診時(shí)正確率僅為8%；在噪音環(huán)境下的兒童比在安靜環(huán)境下的兒童智力水平低20%；在巴黎和東京的自殺事件中有35%是由噪音引起的。
噪音能使鮮花枯萎。噪音能使動(dòng)物驚慌不安，例如在飛機(jī)場的附近，母雞不會(huì)下蛋。1961年7月，一名日本青年在東京打工，由于住在鐵路附近，日夜被頻繁過往的客貨車噪聲折磨，患了失眠癥，不堪忍受痛苦，最終自殺身亡。
1959年，美國有10個(gè)人“自愿”做噪聲實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)用的飛機(jī)從10名實(shí)驗(yàn)者頭上10—12米的高度飛過后，有6人當(dāng)場死亡，4人數(shù)小時(shí)后死亡。驗(yàn)尸證明10人都死于噪聲引起的腦出血�？梢娫肼曇彩俏＜吧臍⑹�，太可怕了。
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