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《各種各樣的聲音》教案

時間:2024-10-08 04:12:58

《各種各樣的聲音》教案

《各種各樣的聲音》教案

《各種各樣的聲音》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1能從“這是什么”,“為什么會這樣”等角度對自然界中的聲音提出問題

  2認(rèn)識自然界中各種聲音,知道聲音有大有小,而且高低不同

  3體驗(yàn)合作的愉快

  4拓展噪音污染的危害,讓孩子知道我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能對自然界中的聲音提出問題,并知道聲音有大有小,而且高低不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、燒杯、玻璃棒、塑料管

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  T:剛才教室里還熱熱鬧鬧的,是什么原因讓你們馬上坐好準(zhǔn)備上課了呢?

  S:鈴聲

  T:剛才老師看到有很多同學(xué)聽到鈴聲就坐好準(zhǔn)備上課了,也就是說鈴聲對我們起一種警示的作用,那你們能不能在這節(jié)課繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn)呢?

  S:能

  T:好!看來同學(xué)們很有信心,老師也感到信心實(shí)足。帶著這種飽滿的情緒我們一起來研究聲音,看看聲音都有哪些秘密!

 。ò鍟

  二、學(xué)習(xí)新課

  1聲音的強(qiáng)弱

  T:好。跟老師一起讀“聲音”(大聲),“聲音”(小聲)

  咦?兩次讀得有什么不同?

  S:一次聲音大,一次聲音小

  T:聽的真仔細(xì)

  T:聲音各種各樣(指板書),那在生活中你都聽到過哪些聲音?

  S:電話鈴聲、喇叭聲、音樂聲

  T:看來同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),老師這兒也給大家準(zhǔn)備了一些聲音,仔細(xì)聽,看看你聽到了什么?(放錄音)

  S:鋼琴聲、喇叭聲、鳥叫聲、狗叫聲

  T:那這里面你最喜歡哪種聲音呢?說說你的理由

  S:喜歡鋼琴的聲音。因?yàn)樗茏屛腋械叫那橛鋹偂?/p>

  T:你們也都喜歡鋼琴聲呢?好。班里有大部分同學(xué)都喜歡,那我們就一起再來聽聽鋼琴的聲音,這次我們聽兩遍,大家仔細(xì)比較,兩遍有什么不同?

  S:一次聲音大,一次聲音小。

  T:對。聲音大的在科學(xué)上我們給它起名叫強(qiáng),聲音小的叫弱。

  T:現(xiàn)在你們知道聲音有什么不同?

  S:有強(qiáng)有弱

  T:很好。聲音有強(qiáng)有弱,這就是我們同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的聲音的第一個秘密:強(qiáng)弱(板書)

  T:剛才同學(xué)們說聲音有強(qiáng)有弱,那你能發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音嗎?同位兩個合作,看看你都有哪些方法?

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  T:誰愿意給大家表演?你們想用什么辦法來發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音呢?

  S:拍手、跺腳、敲擊……

  T:同學(xué)們都是表演的天才,聲音的第一個秘密是有強(qiáng)有弱,那除了強(qiáng)弱之外還有一個秘密需要我們聰明的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)他,你們有沒有信心?

  S:有

  2聲音的高低

  T:我們一起來做一個實(shí)驗(yàn):老師這兒有兩根塑料管,你們每個組的桌子上也有兩根,他們的粗細(xì)、材料都是完全相同的,只有長短不同,組內(nèi)合作,用你們手頭的工具,比如尺子、鋼筆,分別敲一敲兩根塑料管,聽一聽聲音有什么不同?

  (組內(nèi)合作實(shí)驗(yàn))

  T:有什么發(fā)現(xiàn)?

  S:長的管子聲音粗,短的管子聲音細(xì)

  T:哦你還有不同的發(fā)現(xiàn),來說說看。

  S:我們組覺得長的管子細(xì),短的悶。

  T:咦?為什么同樣的材料結(jié)果不一樣呢?是什么原因?你們猜猜看!

  S:可能是敲的方法不同,位置不同,還有可能是用的勁不一樣

  T:大家都說出了自己的假想,那究竟是什么原因使得敲出的聲音不一樣呢?我們請這兩個組再為我們敲一下,大家仔細(xì)看,看看你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  S:第一個組敲的時候他們一頭拿在管子中間,一頭拿在管子頭上,把管子給堵上了。第二組敲的時候好象用的力不同

  T:觀察的非常仔細(xì),其他的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí),從剛才兩位同學(xué)的發(fā)言中我們可以知道,在比較的時候要注意,我們要講力,也就是我們所說的勁用的相同,而且要用到相同的位置上。大家剛才在實(shí)驗(yàn)的時候老師注意觀察到有的組是這樣做的,他們的方法很巧妙,下面請這個組的同學(xué)給大家演示一下,說說你是怎么想的?(這個組展示,其他組同學(xué)觀察)所以必須在相同的條件下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能科學(xué),這就要求同學(xué)們在生活中要細(xì)心觀察,勤于思考,因?yàn)槟呐率且稽c(diǎn)小小的細(xì)節(jié)可能就會改變結(jié)果。好,那要求明白了,現(xiàn)在你們再來試試,看看現(xiàn)在有什么結(jié)論。注意:首先在組內(nèi)說說你們想怎么做,要注意什么,然后再開始實(shí)驗(yàn)。好,開始把。

  (各組再次實(shí)驗(yàn))

  T:現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  S:長的聲音粗,短的聲音脆。

  T:結(jié)果都一樣嗎?說的真好,那我們在科學(xué)上把上呢光陰粗的叫做低,細(xì)的叫做高。這就是聲音的第二個秘密,那就是有高有低。(板書)好,請把塑料管放在桌子上。

  T:在桌子上有三個玻璃杯,杯子里盛有不同量的水,你不要動水,按照聲音的高低給杯子從高到低排排隊,我們看哪個組想的辦法好,而且排的快。OK。Are you ready?Good!Let’s do it!

  (小組討論)

  T:來說說你們的妙招把!

  S:可以按水的多少

  T:恩。這個辦法非常巧妙!用眼睛就可以知道聲音的高低。誰還有其他不同的方法?

  S:用棍敲一敲。

  T:看來同學(xué)們不僅能用眼睛觀察,還善于用耳朵聽,真了不起!

  T:正因?yàn)槁曇粲袕?qiáng)有弱,高低不同,才有生活中美妙的鋼琴聲,那你能說說聽了這么美妙聲音的感受嗎?也就是說音樂對于我們來說有什么好處?

  S:心情愉悅,健康,悅耳。

  T:那除了這種和諧的聲音外,你還聽到過哪些令你感到不舒服的聲音呢?

  S:剎車聲、大聲說話的聲音……

  T:其實(shí)同學(xué)們說的這些使人心煩意亂的聲音就是噪音,噪音嚴(yán)重危害我們的健康,一起來看(播放有關(guān)噪音污染的課件)噪音污染的危害這么嚴(yán)重,那我們應(yīng)該怎樣做才能創(chuàng)造一個良好的環(huán)境呢?(學(xué)生發(fā)言)我們在校園等公共場所時不能大聲喧嘩,使用桌椅時不拉拽產(chǎn)生噪音,多去環(huán)境優(yōu)美的地方……

  三、小結(jié)

  T:同學(xué)們,通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

 。▽W(xué)生說收獲)

  其實(shí)在生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中到處都有秘密,只要你用你那雙明亮的眼睛去觀察,就一定能發(fā)現(xiàn)他們。老師在這兒提前祝你們成功。好。這節(jié)課就上到這,下課!

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