讓爺爺奶奶高興四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
讓爺爺奶奶高興四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn),對(duì)老年人產(chǎn)生敬意,尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣,體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”
活動(dòng)目的:
以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ),通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意,為理解老人的情感需求做鋪墊,讓學(xué)生情有所出,做到因了解而理解。
活動(dòng)步驟:
1.談話:同學(xué)們,咱們前幾天做了一回追星族,狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星,而是你們家的──(爺爺奶奶)。(貼板書(shū))孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪,收集了一些照片,并且制作了小報(bào)。來(lái),讓我看看你們的小報(bào),多漂亮呀!我想內(nèi)容也很精彩吧!你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧!那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào),夸一夸自己的爺爺奶奶,看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。(邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題)
2.小組交流,師巡視。
過(guò)渡語(yǔ):看你們說(shuō)得那么得意,我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流(展臺(tái)展示:有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的)。
全班交流:教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容;第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ):(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況,進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià))
◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片,真難得呀!
◎________和你住一起嗎?(是):難怪了解得這么清楚!(否)真不容易,還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查;老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀!
◎你還了解________的________,你真細(xì)心!
◎你的檔案真詳細(xì)!
活動(dòng)二 老人的心思我知道
活動(dòng)目的:
通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情,以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界,站在老人的角度,來(lái)理解老人的心思,用心去感受老人的情感需要。
1.談話:(邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題)通過(guò)剛才的交流,同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì),那爺爺奶奶的心思你知道嗎?他們的愿望和想法你能猜到嗎?那我來(lái)說(shuō),你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖,(觀察教材第一幅圖,師讀文字)每次和爺爺奶奶分手時(shí),他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
生:……
師:可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀!
2、這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。
。ㄖ敢幻⿴煟耗棠淘趺搓P(guān)心孫子的?會(huì)叮囑些什么?奶奶多關(guān)心我們呀!
。ㄖ敢幻猩⿴煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜剑
3、看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思,爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢?你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎?那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲,相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ),另一人來(lái)猜老人的心思,然后交換,比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。
4、哪組同學(xué)愿意來(lái)交流?(指名一組交流;其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜;學(xué)生出題老師猜)。
5、看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易,關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像,讓我們認(rèn)真觀看,細(xì)細(xì)體會(huì)。夜深人靜了,對(duì)著一大桌冰涼的飯菜,對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī),奶奶此時(shí)此刻在想什么?
生:……
師:可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō):“忙……忙……忙好呀!”
生:……
小結(jié):奶奶那么孤獨(dú),希望兒孫能回來(lái);但又怕影響他們,很矛盾!
6、看了這么多,聽(tīng)了這么多,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?墒牵谏钪忻鎸(duì)他們的關(guān)愛(ài),我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候?(生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō))
7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶,您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候,您怎么想?(老人說(shuō))
8、聽(tīng)了爺爺奶奶的話,你想說(shuō)什么?(生交流)
活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心
活動(dòng)目的:
在了解和理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè),進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出,激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計(jì)劃”,引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi),發(fā)之于外,向老人表達(dá)自己的孝心,讓爺爺奶奶高興,最終達(dá)到情感的升華。
活動(dòng)步驟:
1.談話:爺爺奶奶很愛(ài)我們,很理解我們,我們也很愛(ài)爺爺奶奶,希望爺爺奶奶高興?墒俏覀儜(yīng)該怎樣做呢?我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。(師朗誦詩(shī)歌)
2.師:你想說(shuō)什么嗎?你的爺爺奶奶還為你做了什么?(指名交流)
3.是呀!爺爺奶奶多么愛(ài)我們!為我們做了那么多事,F(xiàn)在他們?nèi)死狭、眼花了,或許走不動(dòng)了,他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀!孩子們,你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),讓爺爺奶奶高興呢?請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。(邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題)(生寫,師巡視)
師:現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么?是身體上的,還是心理上的?
4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
師:你們的計(jì)劃都很好。孩子們,把你的孝心卡貼在黑板上,向爺爺奶奶敬一份孝心,愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶!
5.奶奶,我想采訪采訪您:聽(tīng)了孩子們的話,看了他們的孝心卡,您有什么感受?
6.總結(jié):看,爺爺奶奶多高興呀!讓我們行動(dòng)起來(lái),讓爺爺奶奶高興。(指課題學(xué)生齊讀)
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