當危險發(fā)生的時候的教學設(shè)計
當危險發(fā)生的時候的教學設(shè)計
教學目標:
。、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
。、學習消防知識,詳細了解對火災的處理方法。
3、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢,不慌張,不蠻干。
教學重、難點:
。薄W會撥打119,當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢,不慌張,不蠻干。
2、學會火災逃生的方法。
一、導入:
師:同學們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學去的時候,家里人都對我們說了些什么?
(學生回答多數(shù)會是交待安全的話)
師:為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳睢M瑫r我們的生命又是脆弱的,危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難:2005年6月10日下午3時15分,正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候,一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學,洪水奪走了100多個幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。)
師:當危險發(fā)生的時候,我們應該怎么辦?下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。
二、師生互動活動:
。、如何拔打119
創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)
師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應該怎么做呢?
。▽W生討論交流后多數(shù)會說不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)
。、與119對話
表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了119拿著電話問所有學生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?
師:下面我們就請每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
(教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法)
三、火災自救方法 (教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)
1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了!保
師:他這樣做對不對,為什么?
生:不對。
師:那他應該怎樣做才對呢?
生:逃離火災現(xiàn)場。
師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊正在趕來,請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報,教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助?
五、調(diào)查任務
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。
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