《尋找進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)設(shè)計
《尋找進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
情感：培養(yǎng)學(xué)生善于交流愿意與人交流的美好精神。
探究：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
知識：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解生物進(jìn)化的有關(guān)知識。
教學(xué)重點：
學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子�？茖W(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢？
二、新授
1、講解：
化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。
2、學(xué)生活動
觀察化石并對他們進(jìn)行分類。
3、學(xué)生交流
將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流
思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？
4、化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）
思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？
5、作業(yè)：
恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失。
科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。
那么你知道哪幾種恐龍呢？
收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。
第二課時
6、學(xué)生活動：
展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。
7、學(xué)生活動：
閱讀教材上相關(guān)的資料，推測恐龍滅絕的原因。
將推測的結(jié)果填入表中。
8、交流：
將自己的推測結(jié)果與同學(xué)交流。
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