用顯微鏡觀察身邊的生命世界教案設(shè)計(jì)
用顯微鏡觀察身邊的生命世界教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、 生物都是由細(xì)胞組成的。
2、 生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。
3、 細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。
過程與方法：
1、 觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。
2、 畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。
3、 閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、 認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。
2、 發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。
3、 懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
【教學(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。
【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。
教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。
【教學(xué)過程】
一、生物細(xì)胞的觀察
1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。
2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號(hào)筆，畫到A4紙上。
3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。
4、如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。
5、交流我們的發(fā)現(xiàn)
1) 觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。
2) 先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。
3) 根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
4) 生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁(yè)資料。
二、細(xì)胞的作用
1、 師：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢？
2、 觀看課件或21頁(yè)資料庫(kù)的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
3、 集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖
如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代……
三、小結(jié)：
一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。
板書設(shè)計(jì)：
一切生物體都是由細(xì)胞組成
（張貼不同細(xì)胞的繪圖）
教學(xué)后記：
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