《永久的悔》教學(xué)設(shè)計(jì)
《永久的悔》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 理清文章的線索。
2、 學(xué)習(xí)以“悔”貫穿全文的寫法。
3、 體會(huì)平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)理解母子深情。
難點(diǎn)理清文章的線索并品味平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情。
一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(自行創(chuàng)設(shè)情境)
二自讀感知整體把握
1、走近季羨林
(請(qǐng)您查找作者的有關(guān)資料)
2、字詞積累
(1)給下列加點(diǎn)的字注音
唾手可得 懵懵懂懂
。2)解釋下列詞語(yǔ)
望九: 俯拾皆是: 唾手可得: 立錐之地:
背鄉(xiāng)離井: 懵懵懂懂: 寄人籬下:
3、整體感知
聽讀課文錄音,學(xué)生思考:
本文主要敘述了什么事情,文中蘊(yùn)含了怎樣的情感?
4、 梳理結(jié)構(gòu)
本文表面上是以作者的回憶為線索,然而貫穿始終,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”,全文就是以此為中心展開的。請(qǐng)你邊讀邊理清文章的線索和結(jié)構(gòu),并思考這樣寫的作用?
【學(xué)生活動(dòng)】邊朗讀邊理清文章的線索及結(jié)構(gòu),然后小組討論交流,派代表上黑板板書。
三合作交流解讀探究
1、朗讀課文
本文題為“永久的悔”,朗讀課文,試說(shuō)說(shuō)“悔”的內(nèi)容是什么,從“悔”中,你體會(huì)到了哪些情感?(小組討論交流)
2、討論
閱讀本文,讓我們感受到了一份濃濃的母愛,也讓我們感受到了作者因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而自責(zé)、悔恨的思想感情?勺髡邊s用大量的篇幅回憶了自己“吃的”經(jīng)歷。試說(shuō)說(shuō)作者這樣寫是否離題,并想想作者這樣寫的用意。(小組討論交流)
四 課堂小結(jié)
第2課時(shí)
一溫故知新
1、默寫字詞。
2、小組有感情的朗讀課文。
二合作交流解讀探究
1、思考
作者深情地回憶了他的母親,是仔細(xì)閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文中哪些地方寫到了母親,母親的哪些話語(yǔ),哪些事例,哪些細(xì)節(jié)最讓人動(dòng)情?(小組討論交流)
2、想一想
本文語(yǔ)言平實(shí),對(duì)母親的描寫著墨極少,只有一處行為描寫和一處語(yǔ)言描寫,卻同樣能觸人心弦,讓人潸然淚下,作者是如何做到這一點(diǎn)的呢?(畫出文中最能表現(xiàn)作者自責(zé)、無(wú)奈、悔恨知情的語(yǔ)句。朗讀品味。)
3、本文描繪了最普通的事件,卻感人至深。找出最感人的語(yǔ)段并賞析。
4、人世間,沒(méi)有什么感情比母愛更博大,更無(wú)私,更圣潔,更令人難以忘懷
怎樣體會(huì)文中作者對(duì)母親深厚的感情?(小組討論交流。)
三總結(jié)反思拓展延伸
1、課堂小結(jié)(本文的寫作特點(diǎn))
2、查找一篇描寫母親的文章,課后小組交流。
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