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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)典教案

時(shí)間:2024-06-17 03:48:51

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)典教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)典教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)典教案

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1~3頁課本插圖,使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4~5頁課本插圖,使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、問題導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們平時(shí)主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的》(生答:語文課)然而,學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道,你們想知道嗎?

  (板書課題:多種渠道學(xué)語文)

  二、初步觀察第1-2頁的插圖,根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類

  1.家中:第1頁的插圖。

  2.學(xué)校:第2頁上面的兩幅,第3頁下面的兩幅。

  3.校外:第2頁上面的四幅,第3貞下面的四幅。

  三、分類指導(dǎo)觀察插圖

  1.指導(dǎo)觀察第1頁上部和下部的-組插圖。

  (1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察,誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方,于什么;(橢圓形的圖中是廣播電臺(tái)的播音員,手里拿著一份報(bào)紙,正在主持少兒節(jié)目。長(zhǎng)方形的圖中是-位小學(xué)生,左手拿著無繩電話,右手翻開語文課本,正在一邊收聽節(jié)目,一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話,請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問題)

  (2)看了這兩幅圖,你有什么啟發(fā)?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語文的渠道之一)

  2.指導(dǎo)觀察第1頁下面的兩幅插圖,思考:這兩幅圖上分別是誰,正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字,右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座)

  3.通過以上觀察,你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?(收聽廣播節(jié)日、利用電腦、收看電視)

  4.指導(dǎo)觀察第2頁上面的兩幅圖。

  (1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖,看看圖上分別是誰,在干什么,你是從哪甲看出來的?

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,弄清圖意;

  (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前;同學(xué)們桌上的文具擺放整齊,書本還沒有打開,可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話;同學(xué)們坐姿端正,專心聽講,可以想象老師的談話很精彩,已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)

  (2)、一節(jié)節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道,我們的語文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每一節(jié)語文課呢?

  學(xué)生回答,教師小結(jié):要做到耳到、眼到、口到、手到、心到,還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語文的重要保證。

  5、觀察第3頁下面的兩幅圖:

  (1)指導(dǎo)觀察插圖,弄清圖上分別有哪些人。在干什么,是怎么做的。

  左圖:人物--校長(zhǎng)、三名小記者

  地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前

  事情--采訪

  怎么做--用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄

  右圖:人物--興趣小組成員

  地點(diǎn)--教室

  事情--猜謎語(或講故事)

  (2)指導(dǎo)學(xué)生說圖意。提示:右圖應(yīng)安排好說的順序,抓住中心人物的表情動(dòng)作來說。

  (3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里參加過語文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)語文有哪些幫助呢?

  學(xué)生交流體會(huì),教師順勢(shì)小結(jié):所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語文,在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),提高才干。

  四、課外延伸

  學(xué)習(xí)語文的渠道很多,我們不光可以在課堂上學(xué),在校園里學(xué),還可以在家庭中學(xué),在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書本上介紹的這些渠道以外,我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請(qǐng)你在課后好好地開動(dòng)腦筋吧!

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