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《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-27 22:25:44

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

  《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇非常美的文章。它以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描述了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季迷人而壯觀的奇異景象。全文有4個(gè)自然段,先說(shuō)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方,再介紹蝴蝶谷名稱的由來(lái),接著具體描寫(xiě)蝴蝶谷景象的迷人之處,最后講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

  下面,我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)作如下反思:

  一、比較中體會(huì)語(yǔ)文用詞的博大精深

  我把第二節(jié)中的關(guān)鍵句“飛過(guò)花叢,穿過(guò)樹(shù)林,越過(guò)小溪,趕到山谷。”刪改成“飛過(guò)花叢,飛過(guò)樹(shù)林,飛過(guò)小溪,飛到山谷”。讓學(xué)生讀一讀,比較,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子的哪個(gè)更好,使他們用詞要豐富,富于變化,讓學(xué)生懂得用詞重復(fù)會(huì)使文章五味,用詞賦予變化會(huì)使文章生動(dòng)有趣。

  二、從觀察和想象中感悟美

  第三段介紹了蝴蝶谷里迷人的景象,我讓學(xué)生給蝴蝶谷取名字,先是觀察兩個(gè)蝴蝶谷的迷人景觀,然后通過(guò)想象取出好聽(tīng)的名字,一是只有一種黃蝴蝶的山谷,“在陽(yáng)光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀”,學(xué)生們?nèi)∶麨椤包S蝶谷”、“黃金谷”、“百花谷”;二是“有好多種蝴蝶,五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞,就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來(lái),又隨風(fēng)飄去”,學(xué)生取名為“彩蝶谷”、“百蝶谷”。之后與誦讀結(jié)合,感受蝴蝶谷的迷人與神奇。

  三、引導(dǎo)中積累豐富詞匯

  第三段中有“金光燦燦”、“五彩繽紛”、“五顏六色”三個(gè)描寫(xiě)色彩的詞,我讓學(xué)生思考此類(lèi)詞還有什么,學(xué)生又想到“五光十色”、“色色俱全”,學(xué)生想到的都是四個(gè)字的詞,我就引導(dǎo)說(shuō):“三個(gè)字的詞有嗎?”學(xué)生想了很長(zhǎng)時(shí)間,無(wú)人回答,我又提醒他們:“我們以前學(xué)過(guò)的課文《世界真美呀!》中有很多!睂W(xué)生茅塞頓開(kāi),小手紛紛舉了起來(lái)。通過(guò)引導(dǎo),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了舊知,還對(duì)同類(lèi)詞語(yǔ)有了清晰的理解,一舉兩得。

  四、視頻錄象使學(xué)生身臨其鏡

  有句俗話是“百聞不如一見(jiàn)”,就算學(xué)生通過(guò)文本學(xué)習(xí)對(duì)蝴蝶谷了解的再多,也不如親自去蝴蝶谷看一看。在展示了蝴蝶谷的視頻短片之后,學(xué)生連連贊嘆,我想他們之后回顧文本的時(shí)候,再也不會(huì)就蝴蝶谷景色如何迷人有任何爭(zhēng)議和懷疑了。

  五、學(xué)生正職低年級(jí)階段,教學(xué)應(yīng)更生動(dòng)活潑。

  “翩翩起舞”這個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生無(wú)法組織語(yǔ)言來(lái)解釋清楚,但是他們卻可以用輕盈的肢體語(yǔ)言來(lái)解釋。我卻忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生失去了展示自己的機(jī)會(huì),如果可以讓全班同學(xué)都來(lái)做做動(dòng)作,那肯定又是一個(gè)出色的環(huán)節(jié)。

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