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《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-13 19:05:42

《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、分類(lèi)、比較等方法來(lái)認(rèn)識(shí)生命和生物。學(xué)生對(duì)生命和生物的了解在頭腦中已有一定的模型,但這種科學(xué)前概念是零碎和不經(jīng)意的、感性的。在這一節(jié)課中,我們根據(jù)內(nèi)容的需要,有意識(shí)的設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的探究活動(dòng),以小組為單位在草地上尋找物體,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中探究,通過(guò)小組合作、整理信息、研討交流、分類(lèi)比較等一系列的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)生命和生物。既激發(fā)了學(xué)生的探究興趣、又讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究和平時(shí)無(wú)意識(shí)的玩是大不一樣的,第一次接觸到科學(xué)探究的全過(guò)程,為以后學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命和生物、珍愛(ài)生命。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)尋找身邊的物體并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),了解生命與非生命的區(qū)別,在周?chē)挛镏谐醪秸J(rèn)識(shí)生命。

  2、知道什么是生物,了解生物的主要特征。

  3、能夠用自己喜愛(ài)的方式對(duì)自己的觀察和研究進(jìn)行分類(lèi)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。1)多媒體課件

  (2)工具和用品:放大鏡、小鏟子、鑷子、塑料袋、昆蟲(chóng)觀察盒、《尋找生命》探究卡等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀察、猜想,引入新課。

  1、播放一段學(xué)校草地上的視頻資料(提前攝制),最后定格一張靜止圖片,讓學(xué)生邊觀察圖片邊思考。

 、 草地上都有哪些物體?能把你觀察到的告訴大家嗎?

 、聘鶕(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜,草地上還有哪些物體?

  ⑶學(xué)生交流、匯報(bào)。

  2、草地上有那么多的物體,能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪樣物體?為什么?

  3、師講述:草地上有那么多大家喜歡的物體,今天這節(jié)課我們就一起到草地上去尋找一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)?板書(shū)課題:《尋找生命》

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察,既激發(fā)學(xué)生探究的興趣,又讓學(xué)生有談?wù)摰脑掝},符合低年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,是對(duì)學(xué)生在生活中的相關(guān)信息的一個(gè)回放。讓學(xué)生猜想草地上還有哪些物體這一環(huán)節(jié),為后面學(xué)生到草地上觀察時(shí),怎樣尋找物體,對(duì)工具的選擇打下伏筆,降低了學(xué)生后續(xù)探究活動(dòng)的難度,作好了鋪墊。)

  二、小組研討、制定活動(dòng)方案

  1、在我們科學(xué)探究室的旁邊就有一大塊草地,到草地上去尋找物體,怎樣去尋找?應(yīng)該注意什么問(wèn)題?請(qǐng)小組的同學(xué)先討論一下。

  2、小組探討,制定小組的活動(dòng)方案。

  3、全班交流、探討。

  4、教師講述:在草地觀察時(shí)候,一定要明確活動(dòng)的內(nèi)容、要求、范圍、時(shí)間,注意小組成員的分工和工具的選擇,及注意的事項(xiàng),提供《尋找生命》探究卡一份。

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