《美麗的彩虹》課程教學(xué)反思
《美麗的彩虹》課程教學(xué)反思
《美麗的彩虹》是一篇圖文兼美的課文。孩子們較感興趣, 這對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文,讓他們感受課文把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后,進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們怎樣讀得更好,讓孩子們進(jìn)行自主研讀,旨在讓學(xué)生讀出自己的個(gè)性來,孩子們讀得津津有味,如癡如醉,強(qiáng)烈地感受到彩虹的美。
為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話能力,我還創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)活動:向彩虹提問題、畫一幅彩虹圖。 這兩個(gè)活動受到了學(xué)生的喜愛。他們幾乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的問題,如:“彩虹,彩虹,你有寶寶了嗎?”、“彩虹,彩虹,我可以和你交朋友嗎?”、“彩虹,彩虹,你怎么這么彎?”、“彩虹,彩虹,我可以躺在你身上睡覺嗎?”、“彩虹,彩虹,我想拉住你蕩秋千,你答應(yīng)嗎?”、“彩虹,彩虹,你看見我們在學(xué)習(xí)嗎?”、“彩虹,彩虹,你在天上看見飛機(jī)了嗎?”、“彩虹,彩虹,我怎樣才能爬到你上面去?”、“彩虹,彩虹,我可以帶上你這條美麗的項(xiàng)鏈嗎?”……這些極富個(gè)性和想象力的提問,正是學(xué)生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處,也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在后來學(xué)生們畫的彩虹圖中,有些孩子把這些提問內(nèi)容也畫進(jìn)去了,真是童趣十足,想象奇特。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐,如何去挖掘,如何去運(yùn)用了。同時(shí)也要求教師要努力學(xué)習(xí),接受新的教育思想,做一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮的教師,教學(xué)中要充分利用教學(xué)中的有利因素,創(chuàng)設(shè)條件,情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓課堂充滿創(chuàng)新!
【《美麗的彩虹》課程教學(xué)反思】相關(guān)文章:
音樂課程的教學(xué)反思03-20
新的課程改革之教學(xué)反思03-20
《我要的是葫蘆》課程教學(xué)反思(精選11篇)11-27
《認(rèn)識千克》課程教學(xué)反思(通用10篇)10-16
《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)反思(通用7篇)09-24
《散落的鈔票》教學(xué)課程設(shè)計(jì)03-26