六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我們能為地球做什么教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我們能為地球做什么教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�、绷私饧亦l(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。
�、怖谜n堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。
⒊樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
�、蓖瑢W(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳�。反過來，我們的生活也會(huì)影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：我們的生活與資源環(huán)境
�、闭n前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。
�、舱n上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長(zhǎng)把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計(jì)算出一個(gè)平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源？一年呢？
�、骋詫W(xué)生日常生活中，某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會(huì)排放哪些廢棄物？
�、唇處焻⒖肌百Y料庫(kù)”中的詩(shī)歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡(jiǎn)單地消失了嗎？廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個(gè)問題展開討論，我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響？
�、到處熂右钥偨Y(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。
活動(dòng)二：留住大自然的綠色
1、老師可準(zhǔn)備我國(guó)水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。
2、組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：
（1）你知道人類的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？
（2）作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？
�。�3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國(guó)河山貢獻(xiàn)自己的力量？
3、在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國(guó)的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)——“保護(hù)母親河行動(dòng)”，簡(jiǎn)單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動(dòng)周（日）、保護(hù)母親河基金。
4、把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類：隨時(shí)可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個(gè)計(jì)劃。
活動(dòng)三：節(jié)水行動(dòng)盡在你我他
1、課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測(cè)試題和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。
（1）我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的事，別人管不著。
�。�2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭。
�。�3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。
�。�4）不知道水費(fèi)多少錢一噸，反正付得起。
（5）節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。
2、也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。
�。�1）家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？
�。�2）家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水？一天呢？推測(cè)一個(gè)月、一年會(huì)漏多少水。當(dāng)在公共場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會(huì)怎么做？
�。�3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？
3、讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國(guó)水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí)。
4、讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價(jià)格的做法，如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高。
活動(dòng)四為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
1、讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫(kù)”，介紹世界重大垃圾污染事件。
2、讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。
3、每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。
a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。
b、生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的？舉例說明。
c、這些東西（成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？
d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？
4、最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會(huì)”人們的生活方式和生活場(chǎng)景。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？
2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。
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