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教學(xué)反思:《秋天的快樂》

時(shí)間:2022-06-18 16:01:09

教學(xué)反思:《秋天的快樂》

教學(xué)反思:《秋天的快樂》

教學(xué)反思:《秋天的快樂》

  《秋天的快樂》是一個(gè)口語交際課。它所在的單元是一組以秋天為主題的課文。之前有《秋天的雨》、《聽聽,秋的聲音》兩篇描述秋天的美文。之后是一個(gè)畫圖寫秋天的習(xí)作。教材上有一幅插圖:秋天的果園里,果樹上碩果累累,一群小朋友在摘果子、撿樹葉、捉蛐蛐。

  課的最初設(shè)計(jì)是這樣的:

  一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,喜歡秋天嗎?為什么?

  二、師播放秋天的圖畫配樂總結(jié):秋天是個(gè)美麗的季節(jié)、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),秋天給大家?guī)砹丝鞓贰=裉,我們就一起來說說“秋天的快樂”。

  三、拓展思路,展開話題

  1、說說你在秋天最喜歡做的事情是什么。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把一件事情說具體。

  今天上課時(shí)想到周六日布置學(xué)生回家畫秋天圖,寫秋天,擔(dān)心他們寫不來,臨時(shí)把設(shè)計(jì)給改了。把口語交際與習(xí)作合起來上了。

  導(dǎo)入跟原先的設(shè)計(jì)一樣。學(xué)生的回答的內(nèi)容挺豐富的。喜歡秋天的原因,有的是因?yàn)榭梢匀デ镉、有的說可以吃到許多好吃的水果、有的說可以放風(fēng)箏……

  接著,我把學(xué)生引到課本的插圖里,讓學(xué)生去觀察,圖中的景物、人物。在說話練習(xí)的過程中,告訴學(xué)生說圖的方法:先描述景色再說人物的活動(dòng)。說景時(shí)可以引用課文中學(xué)到的描寫秋天的好詞佳句,說人物活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意想象人物的動(dòng)作表情心理活動(dòng),把人物活動(dòng)說具體。幾輪的說話練習(xí)后,學(xué)生的表達(dá)進(jìn)步很大,我就要求學(xué)生即堂寫作。

  學(xué)生寫得文章都很好,秋天景物的描寫特別美,這都?xì)w功于前面的課文教學(xué)。最后,引導(dǎo)學(xué)生說說,秋天里還有哪些快樂的事情。布置作業(yè):畫一幅秋天的圖,再寫一段話。

  結(jié)論:

  1、看圖指導(dǎo)寫作操作起來更方便。方向更明確、方法的引導(dǎo)更清晰。

  2、寫作之前的詞句積累不容忽視。

  困惑:

  1、對(duì)于南方的小孩,秋天的感覺不明顯,作品缺乏真實(shí)感。

  2、三年級(jí)的寫作要求究竟要到哪個(gè)層次,課標(biāo)里要求的是寫一段話,可是,考試的時(shí)候,總沒可能忽略篇而只看段。那么,我們?cè)撊绾芜M(jìn)行指導(dǎo)呢?

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