一年級美術七彩飛虹教學設計

一年級美術七彩飛虹教學設計

　　教學內(nèi)容

　　第一課 七彩飛虹

　　教學目標

　　n 了解彩虹的色彩排序，認識常用色；

　　n 靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；

　　n 增加同學的自然常識。

　　課時布置

　　一課時。

　　教學準備

　　七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

　　教學重點

　　認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

　　教學難點

　　大膽想象并表達自身對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。

　　教學過程

　　教師的活動

　　同學的活動

　　目標

　　設疑導入

　　師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？

　　教師出示七種顏色的色標卡。

　　同學：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　同學識別七種不同的色彩。

　　具體認識表示彩虹的七種色彩的名稱。

　　分析理解

　　師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

　　同學根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

　　混色游戲

　　n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導同學觀察變化；

　　n 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

　　n 從自身的彩色筆盒子中依照順序找出七種顏色。

　　同學參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

　　通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強同學對色彩變化的注意力。

　　欣賞感知

　　教師引導同學觀察教材中的范圖并請同學說一說自身看了這些畫以后的想法。

　　n 你能正確并依照順序表示彩虹的七種顏色嗎？

　　n 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　n 同學欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以和其順序印象。

　　n 說一說自身的感受和想法。

　　增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

　　自主表示

　　教師引導同學大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

　　n 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

　　n 請同學說一說，畫一畫，教師巡回輔導。

　　同學在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自身對彩虹的想象。

　　同學繪畫活動，表示自身的想象或則表示和彩虹有關的故事。

　　運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表示能力。

　　總結評價

　　教師總結。

　　同學自評和互評。

　　總結教學

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