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《學校生物大搜索》教學反思

時間:2024-08-23 21:32:21

《學校生物大搜索》教學反思

《學校生物大搜索》教學反思

《學校生物大搜索》教學反思

  上這課的時候,正值蟋蟀歡叫時,帶領小朋友們徘徊在林間小路上,為發(fā)現(xiàn)一種新奇的小動物或小植物而大聲歡呼的局面還記憶猶新。

  為上這一課,我特意跑遍了整個學校的角角落落,因為我知道上這課的難度——肯定會被同學這樣那樣的問題問倒。于是我查了不少的資料,請教了不少的老師,希望自身能一看到一種生物就能馬上指導小朋友哪里去查找資料,怎樣去熟悉這種生物。我感覺我備了一堂大課,有點累,但也幸福。

  帶領小朋友們去熟悉學校生物的時候,我在布置說課稿的時候,根據(jù)實際對觀察范圍做了適當?shù)恼{整,因為我們的學校比較大,把整個學校觀察遍,估計布置半天時間都來不和,這課的教學要在一堂課上完成學校生物的記錄那是很不實際的,時間上不太允許,于是我縮小了調查的范圍,將教學樓前后一個50米見方的范圍作為我們調查的區(qū)域。雖然生物觀察得不怎么豐富,但是我感覺效果還是可以的。課本中提供的兩張記錄表遠遠不夠。

  在調查中,意料中,小朋友們對很多生物都是陌生的,只知道蚱蜢、西瓜蟲、狗尾草,而對于很多常見的生物他們其實也是叫不知名字的,在教學中,對于有些生物我是給他們直接介紹的,因為我感覺種種畫下來,去調查,這是不太實際的,于是只布置了5種左右容易查找到的生物,讓小朋友們自身去查閱相關資料,了解名稱和特性。布置的時候盡量是“跳一跳能摘到桃子”。不然這樣課的教學是很會失去調查的興趣與欲望的。

  整個課下來,前面幾個班級因為自身教材的理解上、時間的掌握上有這樣那樣的問題,所以感覺不怎么流暢,但是但第四班上的時候,自身很有感覺了,而且自我感覺效果也還可以。

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