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《認鐘表》優(yōu)秀教學設計

時間:2024-03-20 12:37:20

《認鐘表》優(yōu)秀教學設計(通用10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的《認鐘表》優(yōu)秀教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《認鐘表》優(yōu)秀教學設計(通用10篇)

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 1

  活動目標:

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  活動準備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時鐘、小徒弟帽子等。

  活動過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的'樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進行想象表演。

  6、分組表演:

  幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 2

  教學目標:

  1、掌握對鐘表的認識方法并教育幼兒要珍惜時間。

  2、培養(yǎng)幼兒的識別能力。

  教學重點:

  通過對認識鐘表的學習,使幼兒掌握時針與分針的關系,并理解鐘表的用途。

  教學難點:

  掌握整點與半點的確認人方法

  教學過程:

  1、聽音樂游戲

  2、請幼兒說一說,每天早上幾點起床,晚上幾點入睡,一天中都做些什么,是否認識鐘表,鐘表是做什么用的等一些問題。

  3、教師引出新課,出示鐘表,請幼兒觀察,請幼兒

  一說鐘表上面都有什么,它們分別有什么用途。

  4、幼兒回答之后,教師進行補充講解,同時讓幼兒

  解時針與分針的用途及整點與半點的時間概念,并通過講解之后,幼兒能說出鐘面上的時間。

  5、教師操作鐘表的.時針,讓幼兒說出時間。

  6、教師出示制作好的鐘表,請幼兒說出鐘表上的時間。

  7、幼兒用圓形的紙來制作鐘表,并且根據(jù)自己的想確定時間。

  8、教育幼兒時間是寶貴的,我們要珍惜每一分每一的時間。

  9、填寫練習題。

  教育反思:

  在本課的教學過程中,通過讓幼兒操作,教師講解時鐘的整點與半點的識別方法,并認識時鐘,在教師與幼兒的共同操作過程中,興趣極高,而且整點與半點的時針與分針指向也比較準確,有的幼兒操作的較快,有個別幼兒操作較慢,我做了親自指導,使幼兒很快的理解了整點與半點的操作,同時教育了幼兒時間是寶貴的,要珍惜時間。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 3

  活動目標:

  1、通過欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

  2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的.興趣。

  活動準備:

  1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實物鐘。

  2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

  3、各種小動物鐘頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

  4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

  5、樂曲磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》,導入課題。

  師:“圖上畫的是什么?(幼兒看圖譜回答)這里面還有一個好聽的故事呢!”

  2、完整欣賞,引導幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構。

  (1)師:“音樂也回講故事呢!不信你們聽——”

  教師隨音樂指圖譜并簡單講述故事內(nèi)容,引導幼兒初步感受樂曲旋律。

  (2)師:“音樂好聽嗎?一共有幾段呢?”(幼兒自由回答)

  “究竟有幾段?誰說得對呢?怎么檢驗?”(幼兒回答)

  “對了,還是讓音樂來告訴我們吧,不過,大家可要聽仔細了呀”(教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次)

  (3)教師小結(jié):樂曲共有三段,最前面的是“引子”,“引子”是樂曲的開始部分,接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快,中間一段較柔和。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 4

  一、活動目標

  (1)理解故事內(nèi)容,引導幼兒了解鐘表的作用。

  (2)簡單了解時鐘,有初步的時間概念。

  二、活動準備

  PPT課件

  有外出尋找鐘表的經(jīng)驗

  三、活動過程

  (1)經(jīng)驗交流

  一你在哪里見過鐘表?

  一你見過的鐘是什么樣的?

  一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針,有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關。

  (2)理解故事

  ①介紹人物,引起興趣。

  一這是滴答滴答王國的國王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國的`鐘表都找來,放在王宮里供他欣賞。

  一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘,你都認識嗎?

 、诓聹y、理解故事情節(jié)。

  一沒有了鐘表,滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

  一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?

  一你能告訴國王,發(fā)生這些事情的原因嗎?

  一這回國王知道,沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國的人們生活井井有條,國王自己的生活也恢復了平靜。

 。3)游戲:一分鐘畫鐘

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 5

  教學內(nèi)容:

  活動一:鐘表的演變

  活動二:小小修鐘匠

  活動三:創(chuàng)意鐘表我設計

  教學目的:

  1、通過教學,使學生初步了解鐘表演變的歷史,體會國家的發(fā)展迅速。

  2、通過學習,使學生認識鐘表,找出影響鐘擺快慢的因素。

  3、通過學習,使學生了解鐘表的新功能,感受鐘表在日常生活中的'作用。

  4、通過設計鐘表這一活動,培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。

  教學重點及難點:

  1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

  2、設計新功能鐘表。

  課時安排:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  鐘表的演變

  教學目的:

  1、通過教學,使學生初步了解鐘表的發(fā)展史。

  2、通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。

  3、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

  教學重點及難點:

  1、了解鐘表的發(fā)展史。

  2、小組將圖片與實物相結(jié)合向同學們介紹鐘表的演變史。

  教學過程:

  一、課前交流、討論。

  二、了解鐘表演變的歷史

  1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

  2、學生分析課件資料,查找更多發(fā)現(xiàn)。

  鐘表的歷史演變過程:

  鐘表的款式演變過程:

  鐘表的功能演變過程:

  鐘表的動力演變過程:

  三、介紹與交流

  以小組為單位,介紹鐘表的演變史。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 6

  活動目標:

  1、了解時鐘的表面結(jié)構及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。

  2、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  活動準備:

  實物掛鐘一個,自制大鐘、操作材料等

  活動過程:

  一、出示掛鐘,引出主題

  1、提問:它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘?

  2、鐘的作用是什么?

  3、教師小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。

  二、認識鐘的基本結(jié)構

  1、看看這個鐘是什么形狀的?鐘上有什么?(時針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)

  2、想幼兒介紹鐘的各個結(jié)構。

  3、教師小結(jié):鐘的結(jié)構。

  三、學看正點和半點

  1、時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。

  2、時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?

 。ń處煋軇訒r針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

  3、時針走的慢還是分針走的`慢?分針走一圈,時針走多少?

 。〞r針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  4、幼兒嘗試撥鐘,感受正電荷半點的不同。

  5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  教學反思:

  本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系,使幼兒建立初步的時間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。在動手操作的基礎上幼兒逐步掌握了正點和半點的區(qū)別。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 7

  教學目標:

  1.結(jié)合學生日常生活的作息,通過學生的生活經(jīng)驗,學會看鐘表。會認,讀,寫半時;

  2.初步建立時間觀念,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守時間,珍惜時間的良好生活、學習習慣。

  教學重難點:

  正確讀寫鐘表上的半時

  教學準備:

  鐘面模型

  教學過程:

  (一)創(chuàng)設情境,引入新課

  1、導入:前面我們學會了認整時,那么你們會認其他時刻嗎?

  2、出示撥到10時半的實物鐘,問:知道它是什么時刻嗎?

  3、板書課題:認識半時

  (二)自主探索,認識半時

  1.出示顯示為3時半的鐘面模型,引導學生觀察:時針指向什么位置?分針指向什么位置?與表示整時的時針和分針有何不同?

  2.聽匯報后講解:當時針指向3和4之間,分針指向6,就是 3時半。板書3時半。

  3.出示顯示為8時半和10時半的鐘面模型,提出要求:獨立觀察鐘面,認出鐘面時刻,再在小組內(nèi)交流自己認時刻的`方法。

  4.聽匯報,板書:8時半,10時半。

  5.知道電子表半時是怎么表示嗎?

  6.介紹電子表半時的表示方法:中間寫兩點,點左邊是幾時就寫幾,點右邊寫“30”就是表示幾時半

  7.提出要求:聽老師念時刻,自己撥鐘。

  (四)實踐應用,加深對半時的認識

  1.提出要求:結(jié)合生活經(jīng)驗,獨立完成第93頁“做一做”

  2.評講“做一做”

  3.實踐練習:請大家說說自己一天的生活中,下午2時半,5時半,晚上9時半都在做什么?

  4.布置作業(yè):完成練習十六第3,4題。

  (五)全課小結(jié)

  今天小朋友都學會了認識半時,你能把認識半時的方法給大家說一說嗎?

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 8

  教學目的

  1.學會本課生字新詞;做到規(guī)范書寫。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,在新老式鐘表的.對比中,懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點。

  重點難點

  學會有感情地朗讀課文,了解故事情節(jié),感受語言的優(yōu)美,理解課文最后一句話的意思。

  教具準備

  生字敦請卡片,機械和電子鐘表實物。

  教學過程

  一、聯(lián)系生活,破題導入(5)

  1.同學們到過鐘表店嗎?你看到些什么?

  2.讀課題,有何疑問?

  二、識讀字詞,了解大意(8)

  1.自讀課文,標出生字新詞,讀準字音。

  2.把課文讀正確,讀通順,邊讀邊思考讀課題時的疑問。

  3.解答疑問,初步感知課文主要內(nèi)容。

  三、直扣重點,深入學習(17)

  1.課文告訴我們一個什么道理?在文中找出來。(課文最后一句話)。朗讀后引導變成陳述句,再次質(zhì)疑。

  2.再讀課文,討論解疑:

  ⑴“舊事物”即第一段和第八段中所指,鐘表要有聲音,有鐘擺,有指針,上發(fā)條,走時不太準確等。

 、啤靶率挛铩奔醋钚率降碾娮颖恚瑑(yōu)點如3~6段所寫。

  3.主觀判斷,情感朗讀。

 、拍銓π率奖砗屠鲜奖碛惺裁纯捶?

 、莆闹欣鲜奖韺π率奖硎鞘裁磻B(tài)度呢?勾畫出相關語句。

 、欠纸巧毩暻楦欣首x。

  四、回扣主題,拓展延伸(5)

  1.回扣課文最后一句話,指導讀出反問的語氣。

  2.你還發(fā)現(xiàn)了哪些新事物?說說它們的優(yōu)點。

  五、作業(yè)設計(5)

  說說課文最后一句話的意思。

  板書設計

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 9

  教學目標:

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  3、學習與同伴合作表演。

  教學準備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時鐘、小徒弟帽子等。

  教學過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進行想象表演。

  6、分組表演:

  幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  本課整體上的`效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

  《認鐘表》優(yōu)秀教學設計 10

  [教學目標 ]:

  過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能,體驗創(chuàng)造設計的樂趣。

  [教學重點]:

  現(xiàn)出鐘表的特點。

  [教學難點 ]:

  地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

  [教學時間]:

  二課時

  [教具準備]:

  刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

  [教學過程 ]:

  第 一 課 時

  一、實物導入 ,揭示課題。

  1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學生說說時間。

  2、揭示課題:漂亮的小鐘表

  二、重點、難點的解決:

  1、選材。

  引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。

  2、觀察鐘表的特征。

 。1) 表的外形:各式各樣。

 。2) 表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。

 。3) 表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

 。4) 表針的特點:時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

  (5) 表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。

  三、實踐指導:

  1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

  2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

  3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的.長短不變。

  4、添加小裝飾。

  四、評價:

  1、學生展示作品并自評。

  2、評選出最漂亮的小鐘表。

  第 二 課 時

  一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè) 情況。

  二、拿出自制小鐘表,認識鐘表時間。

  1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥。

  2、小組合作互相說時間,撥時間。

  3、試想將小鐘表的附件進行變化。

  4、互相對對方的表針進行變換。

  三、創(chuàng)設情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

  小組進行活動:同學們每到作息時刻就表演應做的事。

  四、小結(jié):

  請同學們說說制作小鐘表的感受

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