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動手做做看導(dǎo)學(xué)案

時間:2024-09-25 20:57:14

動手做做看導(dǎo)學(xué)案

動手做做看導(dǎo)學(xué)案

  一、通讀導(dǎo)語,了解單元主題

  二、導(dǎo)入新課

  1、談話:小朋友們,當(dāng)你們在生活中遇到不懂的問題,你們是怎么做的?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評價。)

  2、今天,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片“伊琳娜”,生讀)。伊琳娜遇到疑問的時候是怎么做的呢?(板書課題:動手做做看)

  生齊讀課題。

  三、初讀課文,識記生字

  1、輕聲自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解大意。

  2、自主識字。借助拼音識字,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涀,把記不住的字?biāo)出來。

  3、合作識字。

  2在小組內(nèi)交流自己已經(jīng)記住的生字。

  2討論:不好記的生字怎樣記?

  4、全班交流。

  2小黑板出示生詞,指名教讀,齊讀。

  2開火車讀生字,糾正字音。

  2還有哪些字記不住?

  引導(dǎo):

  做游戲“原來是這樣”,激發(fā)識字興趣。如:原來把“慢”的“忄”換成“氵”就是“漫”;原來“琳”、“娜”都是形聲字呀……

  學(xué)生再次觀察難記的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2抽讀生詞,檢查識記生字的情況。

  小結(jié):只要仔細(xì)觀察,再難的字都能找出記的好方法來。以后小朋友就可以通過這樣的游戲來記生字。

  5、指名分段讀課文。認(rèn)真聽,注意別人有什么優(yōu)點值得學(xué)習(xí),有什么不足需要提醒。

  四、默讀課文,了解大意

  1、默讀課文,用“”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題。

  2、指名讀朗志萬提出的問題。小黑板或課件出示這段話,指導(dǎo)讀出問話的語氣。

  3、討論:你是怎么看這個問題的?

  和身邊的伙伴交流。在全班發(fā)表意見。

  小結(jié):大家對這個問題都有自己的看法,文中的幾個小朋友是怎么想的,誰的答案對呢?我們下節(jié)課接著討論。

  五、鞏固識字,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字卡片,認(rèn)讀。

  2、出示“我會寫”中的生字,口頭擴(kuò)詞。

  3、指導(dǎo)生字書寫。“我教你寫”

  2你認(rèn)為哪些生字難寫?

  2對于同學(xué)提出的難寫的字,你怎樣教大家寫好?(發(fā)揮學(xué)生主動性,在互教生字書寫的過程中逐漸掌握規(guī)律)

  4、書寫生字,互評互改。

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