三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課
三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語意思。(對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
2、能正確、流利地朗讀課文。(用普通話正確,流利、有感情地朗讀課文。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語意思。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、激趣導(dǎo)入
、睍俏覀兂R姷膶W(xué)習(xí)用品,從書中我們能汲取營(yíng)養(yǎng),獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān),題目是:石頭書
、部戳苏n文題目,你有什么想法? 回答:一般書都是紙做的,這本書怎么會(huì)是石頭的呢/這本書有什么作用和價(jià)值呢?
揭題質(zhì)疑
二、初讀課文
1、請(qǐng)學(xué)生打開書本,自由輕聲朗讀課文。
2、提出自學(xué)要求: ①默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
、跁(huì)讀生字。
交流: 1、出示詞語:勘探、 叔叔 奇怪、一冊(cè)、足跡、 礦物 刨根問底、 煤炭、 地殼、 好奇、 不禁
2、指名逐個(gè)讀,指名理解詞語。
1、 齊讀生字詞。
2、 指導(dǎo)書寫生字,說說怎么記住這些生字。
3、 指導(dǎo)朗讀課文。 2朗讀課文, 畫出生字或不理解的詞語。
3、或聯(lián)系上下文理解詞語。
1、 讀準(zhǔn)字音。
2、 解釋詞語, 勘探:測(cè)定礦物體的位置、形狀大小等情況。 足跡:腳印。 刨根問底:追究底細(xì),尋根究底。 3、 齊讀生字詞。
4、重點(diǎn)練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
5、讀通順課文。
1、各自輕聲朗讀課文,畫出相關(guān)的詞語:好奇、 奇怪 高興
2、回答:他看到一位叔叔在聚精會(huì)神地看一塊石頭。 朗讀課文,理解詞語。
三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)
1、文章主要寫了誰?讓學(xué)生畫出他們?cè)谡麄(gè)事情過程中感情變化的詞語。
2、“好奇”是什么意思? 川川為什么好奇呢?
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):好奇的川川和磊磊一連串提出了哪些問題/我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 根據(jù)下面的意思,對(duì)照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。
、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么,感到好奇。
、瓶碧疥(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書"的含義,了解了有關(guān)化石的知識(shí)。
、谴ùê屠诶诤芨吲d,也想讀這本書。
在朗讀中讀出這種好奇的心情。 在朗讀中讀出好奇的心情。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:石頭書(2) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、理解石頭書的含義,了解有關(guān)化石的知識(shí)。(能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。)
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。(誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、導(dǎo)入
1、 兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問題,是哪些?請(qǐng)學(xué)生把它們畫出來。 2、根據(jù)學(xué)生提出的四個(gè)問題,讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容。1、自由朗讀課文,邊讀邊圈圈畫畫。提出了四個(gè)問題哪里有書哇?這書上有字嗎?看懂了這些又有什么用呢?
2、用“刨根問底”來形容。 把向叔叔提出的一連串問題畫出來。
二、細(xì)讀課文
1、書、字、畫分別是什么呢?
2、指名分節(jié)朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮
、糯ùê屠诶诼犃丝碧绞迨宓脑挘瑸槭裁"不禁笑了起來","不禁是"什么意思?
、剖^上的字指的字是什么?畫指的是什么?
、亲x第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?
、"刨根問底"是什么意思?這個(gè)詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?
⒊朗讀第14段。川川和磊磊為什么高興?石頭書里的學(xué)問可真多?這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解? 1、 邊聽邊思考回答。
2、 書是指那一塊的石頭。
書上的字是指各種痕跡和礦物,書上的畫是植物和動(dòng)物的礦物。
3、 讀出勘探隊(duì)員的自豪感。
4、思考省略號(hào)表示什么意思? 引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價(jià)值和作用方面理解石頭書上的書、字、畫。
三、練習(xí)說話
1、請(qǐng)學(xué)生把自己知道的知識(shí)結(jié)構(gòu)連起來說一說石頭哪兒像書。
2、 能不能用“因?yàn)?-----
所以-------- ”說一說為什么說石頭像書?
3、出示句子:
你們看,這石頭一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
你們看,這石頭一層一層的,就像一冊(cè)厚厚的書。
4、讓學(xué)生比較一下,上面兩句話有什么不同。 1、 把了解的內(nèi)容結(jié)合起來,練習(xí)說話。 2、 同桌互說。 3、全班交流,因?yàn)槭^一層一層的,上面還有“字”有“畫”所以像一本書 朗讀比較。 把了解的內(nèi)容結(jié)合起來,練習(xí)說話。
作業(yè) 練習(xí)分角色朗讀課文。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記(1) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、初讀課文,把課文讀正確、讀通順,知道課文主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字新詞,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,理解部分詞語的意思。(對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
2、知道除草劑、噴霧器的作用。(誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、揭題,引導(dǎo)質(zhì)疑
1、 板書課題:小稻秧脫險(xiǎn)記。
2、 領(lǐng)讀,“險(xiǎn)”是什么意思?那“脫險(xiǎn)”呢?
看到這個(gè)課題,有什么想知道的? 3、 讀課題,質(zhì)疑
1、讀課題
2、質(zhì)疑:
。1)、小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?
。2)、小稻秧是怎么脫險(xiǎn)?…… 揭題質(zhì)疑
二、指導(dǎo)初讀課文
1、 提出自讀要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語或聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>
2、 檢查自讀情況
。1)、出示生字詞
脫險(xiǎn)、爭(zhēng)吵、雜草、一擁而上、拼命、除草劑、欺負(fù)、喘氣、紛紛、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說
。2)、檢查讀課文情況
按自然段逐段指名朗讀
可分為遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)——脫險(xiǎn)以后三部分,自己試試。
哪一部分著墨較對(duì),重點(diǎn)在寫?
。3)、指導(dǎo)了解課文主要內(nèi)容 初讀課文
1、 自讀課文
讀課文
理解字詞
2、 匯報(bào)自讀情況
。1)、認(rèn)讀、理解生字詞
拼讀(開火車讀、齊讀)
說說自己理解的詞語
提出自己還不理解的詞語
(2)、讀課文
個(gè)別分自然段讀課文,理清脈絡(luò)。
。3)讀全文,了解課文大意 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,理解詞語。
三、指導(dǎo)寫字
出示生字:
險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、劑、欺、負(fù)、喘、紛 1、讀生字、組詞
2、觀察生字字形及在書上田字格中的位置
3、用鋼筆描紅 正確書寫。
四、布置作業(yè) 1、讀課文
書寫生字各兩遍
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記(2) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)課文朗讀感悟的基礎(chǔ)上知道除草劑、噴霧器能保護(hù)稻秧不受雜草侵害,培養(yǎng)從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。(能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。)
2、用自己的話復(fù)述課文。(積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)科學(xué)志趣
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞
2、初讀了課文,你知道這個(gè)故事主要講了什么嗎?
一、 復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀
2、說說課文的主要內(nèi)容 復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二自然段
過渡:一天,水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。
1、請(qǐng)大家讀課文第一、二自然段,畫出寫小稻秧和雜草的詞語,體會(huì)它們的意思。
2、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容
。1) 指名讀課文
。2) 指導(dǎo)表演
3、指導(dǎo)朗讀 二、學(xué)習(xí)第一部分(遇險(xiǎn))
1、自讀課文第一、二自然段,畫出“團(tuán)團(tuán)圍住”、“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說”、“一擁而上”、“拼命”、“臉色蠟黃”等詞語,反復(fù)讀課文,理解這幾個(gè)詞在文中的意思。
2、朗讀、表演(1)、個(gè)別讀課文
(2)、練習(xí)表演“遇險(xiǎn)” 畫出寫小稻秧和雜草的詞語,體會(huì)它們的意思。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1、要求:讀課文,注意體會(huì)人物對(duì)話提示語中的某些詞語,讀出相應(yīng)的語氣來。
2、指導(dǎo)朗讀
3、指導(dǎo)理解課文
出示圖片,認(rèn)識(shí)“噴霧器”,資料介紹“除草劑”
小稻秧這時(shí)候是怎樣的心情?找出書上的句子讀一讀?向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么?
4、指導(dǎo)分角色讀、演 三、學(xué)習(xí)第三部分(脫險(xiǎn))
1、自讀課文,讀好人物的對(duì)話
2、讀課文
同桌互讀,個(gè)別讀
3、說說各自讀懂了什么
4、讀、演
以小組為單位,分角色朗讀或表演 體會(huì)人物對(duì)話提示語中的某些詞語,讀出相應(yīng)的語氣來。
四、復(fù)述課文 1、朗讀課文
2、演一演課文內(nèi)容 演一演課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
1、默讀課文,回憶故事情節(jié)。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
3、 指名復(fù)述。 1、默讀課文,回憶故事情節(jié)。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
3、 指名復(fù)述。 默讀課文,回憶故事情節(jié)。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:19、航天飛機(jī)(1) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、初讀課文,讀通課文。學(xué)習(xí)生字。(對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
2、讀懂語言,拓展知識(shí)。(積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、激趣導(dǎo)入
1、激趣:誰知道我國(guó)的第一位航天英雄是誰?他乘坐的是哪一艘航天飛船? 2、介紹“神州五號(hào)”了解有關(guān)航天英雄楊利偉的情況。
交流收集的圖片,文字資料。激趣導(dǎo)入
二、初讀指導(dǎo)
1、談話導(dǎo)入:在國(guó)際上,只有美國(guó),俄羅斯等少數(shù)幾個(gè)國(guó)家能夠發(fā)射航天飛機(jī),那么航天飛機(jī)是怎樣的呢? 2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自由朗讀,想想課文 是從哪些方面來介紹航天飛機(jī)的?畫出有關(guān)詞句。 3、歸納總結(jié):課文從三方面介紹了航天飛機(jī)。 交流:1、 自由朗讀 課文,畫出文 中的有關(guān)詞句。 2、 小組交流討論。 3、 各組上臺(tái)交流討論情況。 1、朗讀詞語,讀出對(duì)詞語的解釋。 2、聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思, 呼嘯 龐然大物 抖擻 智慧老人 無影無蹤 帕米爾高原朗讀課文,理解詞語的意思。
三、指導(dǎo)書寫1、出示生字。糾正讀音。 一架番盤頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中,帕米爾高原無影無蹤。 2、 指導(dǎo)識(shí)記詞語并加以解釋。 3、 指導(dǎo)書寫。說說自己識(shí)記字形字叉的方法。 1、 描紅。 抄寫生字2個(gè)。 正確書寫。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
課題:19 航天飛機(jī)(2) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。(能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一復(fù)習(xí)舊知出示詞語 1、 認(rèn)讀詞語。
2、 課文介紹了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)。 說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
二、理解課文內(nèi)容
第一節(jié): 1、 默讀第1節(jié) 2、第二小節(jié): 思考航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。
自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。
畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?
引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
指導(dǎo)朗讀全文。1、默讀課文,思考:一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
2、用“一會(huì)兒”-------“一會(huì)兒 ”說話。
1、默讀思考航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?
2、從哪些詞語可看出飛機(jī)一定要把他弄明白?
3、 用“究竟”練習(xí)說話。
4、完成填空:
航天飛機(jī)翅膀是( ),腦袋( )機(jī)尾( )
自由朗讀,完成填空:
飛行高度:普通飛機(jī)( )
航天飛機(jī)( )
從車海之濱到帕米爾高原
行時(shí):普通飛機(jī)( )
航天飛機(jī)( )
作用:普通飛機(jī)( )
航天飛機(jī)( )
默讀并理解相關(guān)詞語
練習(xí)朗讀,讀出語氣。 朗讀全文,理解詞語,想象普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
三、指導(dǎo)自人介紹。
假如你是航天飛機(jī)該怎樣介紹自己呢? 可從三方面來介紹 同桌練說。 個(gè)別上臺(tái)介紹。 介紹航天飛機(jī)。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:習(xí)作6 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具,弄清它的特點(diǎn)和用途,寫下來。(留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作自信心。)
2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。(能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,足以表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):按順序,寫得生動(dòng)逼真。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、練習(xí)說話,激發(fā)興趣。
1、 要求:夸一夸自己的一種學(xué)習(xí)用品。
2、 出示說話句式:我的------
真棒,因?yàn)樗?-------。
3、小結(jié)過渡:老師真想不到同學(xué)們的文具那么美,用途那么廣,真是各有所長(zhǎng),難分高下呀!這樣吧,我們來把它寫成文章再比一比。怎么寫呢? 1、 自由練習(xí)。 2、 集體交流。 3、產(chǎn)生寫的興趣,并思考應(yīng)該怎樣去寫。
練習(xí)說話,激發(fā)興趣
二、學(xué)習(xí)例文,感知寫法。
1、導(dǎo)讀例文 ,讓學(xué)生知道寫什么,怎樣寫。
2、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)讀文,說說讀后有什么感受,為什么?
3、小結(jié)例文的寫法:例文 用第一人稱“我”的語氣來介紹鉛筆刨刀,抓住質(zhì)地、形狀、顏色、用途寫。
寫得很有條理。
4、出示圖畫:指導(dǎo)觀察方法:觀察要仔細(xì),要有順序,你想按什么順序觀察鉛筆刨刀。
5、讓學(xué)生口頭交流觀察的方法。 1、輕讀例文,想想:作者描寫了鉛筆刨刀的哪些方面?
2、讀后交流:質(zhì)地、形狀、顏色、用途。
3、 讀后感到很親切,因?yàn)槲恼轮械奈揖褪倾U筆刨刀。
4、 按順序觀察。
5、口頭交流自己觀察的方法。 小結(jié)例文的寫法,讓學(xué)生口頭交流觀察的方法。
三、運(yùn)用寫法,集體口述
1、出示轎車文具盒。 2、提問:你想先介紹文具盒的哪些方面? 3、指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。1、 觀察轎車。 2、 練習(xí)口頭表述并交流。 3、 個(gè)別口述。 練習(xí)口頭表述轎車文具盒的內(nèi)部特征及用途。
四、個(gè)人說寫,運(yùn)用寫法。
1、提出話題要求:選擇你喜歡的一種文具,用第一人稱介紹。介紹時(shí)注意要有條理。 2、個(gè)別說。1、各自按順序,抓特點(diǎn)練說。 2、同桌交流,集體交流。有條理地介紹一種文具。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:練習(xí)6(1) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、讀好有關(guān)多音字,寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背成語和古詩。(能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。)
2、讀準(zhǔn)多音字。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
積累成語,理解成語意思。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、學(xué)會(huì)字詞句。
1、指明讀題目,弄清本題要求。
2、指導(dǎo)多音字在句子中的讀音規(guī)律。
3、巡視、糾正。
4、分組讀句子。
5、讓學(xué)生練習(xí)讀“稱”和“興”的另外讀音。并組詞。 1、同桌交流:你是怎么讀的?
2、小組合作,看讀得對(duì)不對(duì),并大體了解這個(gè)字在詞語的意思。
3、互相交流自己是怎樣讀好多音字的。
4、四人小組自由朗讀句子,特別注意加點(diǎn)字的字音。
5、說說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。 讀準(zhǔn)字音,并能組詞。
二、寫好鋼筆字
1、出示要寫的字。
2、在田字格黑板上示范寫,提出明確的要求。
3、巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 1、說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。
2、小組討論:仔細(xì)觀察比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
1、 描紅,仿影。正確書寫
三、讀讀背背。
1、指名讀題目,弄清本題要求。
2、出示八條成語。
3、小結(jié):八個(gè)成語都帶有“風(fēng)、雨”其中有些是描寫天氣的,但有些我們主要理解它的引申意。能把它們區(qū)分開來嗎?
給予適時(shí)講解。
4、指導(dǎo)理解意思。
“和風(fēng)細(xì)雨、斜風(fēng)細(xì)雨、暴風(fēng)驟雨”主要寫天氣。
5、出示《竹石》
6、質(zhì)疑1、自由讀,想想學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語?
2、個(gè)別讀,領(lǐng)讀。
交流:
3、 說說知道的成語意思。
4、 練習(xí)讀,同學(xué)相互背誦。
3、自由讀,提出不懂的詞。 會(huì)讀會(huì)背并理解成語。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題:練習(xí)6(2) 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):口語交際——介紹我的小制作。(能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同意見與人商討。)
重點(diǎn)與難點(diǎn):有次序地講清小制作的制作過程。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、學(xué)好毛筆字
1、導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫法。
2、指導(dǎo):折有“橫折”和 “豎折”。
3、書寫橫折,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、書寫豎折,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
5、練習(xí)描紅。 1、練習(xí)書寫橫折。
2、寫后說說自己的體會(huì)。
3、練習(xí)書寫豎折。
4、定后說說自己的體會(huì)。
5、練習(xí)描紅。
二、介紹小制作
1、指名讀本次口語交際的要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語交際的要求。
2、提供一些表示先后次序的詞語:先--------然后---------
接著------最后--------
3、巡回指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)練說。
4、總結(jié)全班練說情況,共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”。 1、明確口語交際的要求:介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說具體,有條理。
2、 制作展示:
分組練說,組員間互相評(píng)議、指正。
3、產(chǎn)品推銷會(huì):每組派代表上講臺(tái)說,本組可以糾正、補(bǔ)充。
4、聽老師總結(jié)。激發(fā)學(xué)生交際的欲望,使其有話可說。
說明:1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì); 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)) 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
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