一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹(shù)的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹(shù)的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
這篇課文是一篇科普童話，說(shuō)的是樹(shù)木有根，根扎在泥土中，樹(shù)木是靠根吸收水和養(yǎng)分的。課文按照“做夢(mèng)的起因——做夢(mèng)——從夢(mèng)中醒來(lái)”的順序?qū)懙�。課文形式活潑，富有情趣。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部首“三點(diǎn)水旁”和新筆畫(huà)“橫折彎”。
2、朗讀課文，能把故事講給大家聽(tīng)。
3、能區(qū)分“喝”“渴”兩個(gè)字。
4、知道小樹(shù)扎根在泥土中，靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處，自己也有長(zhǎng)處。
教育滲透點(diǎn)：
保護(hù)小樹(shù)，不搖晃小樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。能區(qū)分“喝”“渴”兩個(gè)字。
2、朗讀課文，能把故事講給大家聽(tīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能把故事講給大家聽(tīng)。
2、知道小樹(shù)扎根在泥土中，靠根吸收水和營(yíng)養(yǎng)。懂得不要總是羨慕別人的長(zhǎng)處，自己也有長(zhǎng)處。
教學(xué)用具：
演示文稿小黑板生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，把課文讀正確。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)生字：喝渴
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)猜：你做我也做，人人都會(huì)做，只能一人做，不能一起做。猜一種生理現(xiàn)象。(做夢(mèng))
你們昨天誰(shuí)做夢(mèng)了?誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)自己做的夢(mèng)?(說(shuō)話練習(xí))
今天早晨我來(lái)到學(xué)校，校園里的小樹(shù)對(duì)我說(shuō)：“王老師，昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，讓我又高興又著急，你們想知道小樹(shù)做了一個(gè)什么夢(mèng)嗎?現(xiàn)在老師就給大家講講小樹(shù)的夢(mèng)。(老師講故事)
你們喜歡這個(gè)故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課。(齊讀課題：6 小樹(shù)的夢(mèng))
二、初讀課文。
1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，給生字新詞做上記號(hào)。
認(rèn)讀詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳 非常羨慕 跑哇跳哇 美滋滋地營(yíng)養(yǎng)
理解：非常羨慕
2、再讀課文，課文分幾個(gè)自然段?小組訂正。
3、指名分自然段朗讀課文，訂正讀音。
4、小組內(nèi)檢查朗讀情況。
5、了解課文內(nèi)容
同學(xué)們讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?(指名回答)
小樹(shù)為什么會(huì)從夢(mèng)中急醒呢?(小樹(shù)口渴了，想要喝水)
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示卡片：渴喝，認(rèn)讀
2、想一想，這兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，你怎么把它們區(qū)分開(kāi)呢?
指名分析字形
3、填空練習(xí)：
(1)小樹(shù)( )了，用根( )水。
(2)我們平時(shí)要多( )水。
4、書(shū)寫指導(dǎo)
5、書(shū)寫練習(xí)
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、了解一下植物的根有什么作用?
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫“高、興”
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們還記得小樹(shù)做的夢(mèng)嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講一講?
多有趣的故事呀!你們想不想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?要想把故事講得完整具體，首先要把課文讀熟了，把課文記在腦子里。
二、朗讀課文。
1、自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2、同桌互相聽(tīng)讀，幫助對(duì)方讀通順、讀流利。
3、小組練習(xí)講故事，提醒同學(xué)哪些地方講得不完整。
老師講解：故事要講得生動(dòng)有趣，要讓別人喜歡聽(tīng)，就要把故事講得有語(yǔ)氣。假如你就是小樹(shù)，遇到這種情況你會(huì)怎樣想?講故事時(shí)就把自己想成小樹(shù)，用小樹(shù)的心情、小樹(shù)的想法去講故事，就會(huì)有語(yǔ)氣，吸引人。
4、指名講故事，評(píng)價(jià)
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片：高興，你能用“高興”這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?
2、指名分析字形：你想用什么方法來(lái)記住這兩個(gè)字?
3、指導(dǎo)書(shū)寫：
(1)自己觀察田字格，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?
(2)同桌互相說(shuō)說(shuō)
4、書(shū)寫練習(xí)
四、布置作業(yè)。
把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。
2、鞏固練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事。
1、自己練習(xí)。
2、指名講故事，評(píng)選“故事大王”
3、epd教育：現(xiàn)在你知道了小樹(shù)是用根喝水的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?(給小樹(shù)澆水，不搖晃小樹(shù)。)
二、學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)：讀字組詞
2、學(xué)習(xí)新字：是泥沒(méi)
(1)出示生字卡片，集體認(rèn)讀字詞
(2)指名分析字形，認(rèn)識(shí)新偏旁和新筆畫(huà)
3、指導(dǎo)書(shū)寫
4、書(shū)寫練習(xí)
5、作業(yè)展示
三、鞏固練習(xí)。
1、讀句子。
(1)小花鹿在樹(shù)林里蹦蹦跳跳地玩。
(2)小樹(shù)用根美滋滋地喝著泥土里的水。
2、看拼音寫詞語(yǔ)
gao xing ni tu kou ke he shui
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