《假如給我三天光明》教案范文
《假如給我三天光明》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 整體把握全文結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟全文深刻意義,并能暢談自己所受到的啟迪。
2、 體味作者質(zhì)樸的語言,誠摯美好的感情,體悟其深刻的哲理。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會作者的思想感情,感受作者積極樂觀和頑強(qiáng)的人生態(tài)度并受到教育。
【教學(xué)難點(diǎn)】透過樸實(shí)無華的語言,領(lǐng)悟全文的深刻意義,并能談出自己的切身體會。
【課時安排】兩課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
馬克吐溫說過,19世紀(jì)有兩個奇人,一個是拿破倫,一個是海倫凱勒。身殘志堅的海倫凱勒不僅以她的人格而且以她的作品,影響了一代又一代人。海倫凱勒在常人難以想像的困境中,發(fā)出了生命的最強(qiáng)音。今天我們來學(xué)習(xí)海倫凱勒的著名文章《假如給我三天光明》。
二、讓學(xué)生說說自己所知道的有關(guān)海倫的故事。
海倫凱勒(1880—1968),美國女作家、教育家。生于亞拉巴馬州。19個月時患病,兩耳失聰,雙目失明。7歲時,安妮沙莉文擔(dān)任她的家庭教師,從此成了她的良師益友,相處達(dá)50多年。在沙莉文的幫組下,海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又入哈佛大學(xué)德拉克利夫?qū)W院,1904以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了一本書《我生活的故事》(1902)敘述她如何戰(zhàn)勝病殘,不僅給盲人而且給成千上萬人帶來了鼓舞。這本書被譯成50多種文字,在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章,還寫了幾部自傳性小說:《我所生活的世界》(1908)、《從黑暗中出來》(1913)、《我的信仰》(1927)、《中流——我以后的生活》(1929)、《愿我們充滿信心》(1940),在這些著作中她表示黑暗與寂靜并不存在,她自己也是個有理智的人。1936年沙莉文逝世,波麗湯普遜接替,也成了她的好朋友。凱倫后來成了卓越的社會活動家,她到美國各地、歐洲、亞洲發(fā)表演說,為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院,慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫了傳略。
三、整體感知課文,理清結(jié)構(gòu)層次
1、 結(jié)合課后“文本研習(xí)”1思考:海輪凱勒對得到假想的三天光明是怎樣安排的?她為什么會作出這樣的安排?
明確:她對得到的假想的三天光明的安排:第一天“看” “有生命和無生命的朋友”。第二天“看”“人與自然的歷史”。第三天“看”“當(dāng)前的日常世界”。這樣全文可分為三個部分:引言部分,作者首先提出了一種可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命價值的人生態(tài)度……。正文部分,是作者對得到的假想的三天光明的安排。結(jié)語部分作者對那些能夠充分利用天賦視覺的人們提出忠告。
第一天的生活表現(xiàn)作者對親情的重視,第二天的活動是對世界的物質(zhì)方面和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注;第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的全面考察。
2、作者這樣安排她的三天光明的生活,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
明確:對生命的珍愛,與外部世界交流的渴望,對人類的友善情感,戰(zhàn)勝困難的堅定信念,忠告世人善用感官等。
四、文本研習(xí):
1、學(xué)習(xí)引言部分。齊讀第1、2段。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受、想象海倫凱勒對光明的向往和生活態(tài)度。比如:“如果我們像明天就會死去那樣去生活,才是最好的規(guī)則!薄拔页O,如果每個人在他的初始階段患幾天盲聾癥,這將是一種幸福。黑暗會使他更加珍惜視角;啞默會教導(dǎo)他更喜慕聲音!薄霸诠饷鞯氖澜缰校曈X這一天賦才能,竟只被作為一種便利,而不是一種豐富生活的手段,這是多么可惜啊!”這些語言無不表現(xiàn)出作者對生命的珍愛,與外部世界交流的渴望,對世人忠告善用感官等。
2、 學(xué)習(xí)結(jié)語部分。學(xué)生齊讀課文最后一段。思考:作者給了世人什么忠告?表達(dá)作者怎樣的感情?
明確:“善用你的眼睛吧,猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”,并指出“同樣的方法也可以應(yīng)用于其他感官”!俺浞掷媚愕拿恳粋感官,通過自然給予你的幾種接觸手段,為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧!”這些語言充分體現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度,堅強(qiáng)不屈的高貴品格和對生命的珍愛,對生活的熱愛。
五、小結(jié):遭遇到作者海倫凱勒這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的。但是對于作者,生活依然是美好的。作者以動人而富于詩意的筆觸,表達(dá)了她對生活的愛戀。作者在她虛構(gòu)的“三天”里所集中表現(xiàn)的乃是對人類生活的高度禮贊,她贊美了我們生于斯、長于斯的大自然,稱頌了人類往昔的歷程和現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。
六、作業(yè)。設(shè)身處地地設(shè)想一下,假如我們遭到了不幸,我們將會有怎樣的心情和態(tài)度,要真實(shí)的反映自己的想法,請以《在我失去了……的時候》為題,寫一篇文章,6 00字左右。
第二課時
一、導(dǎo)入
海倫說過,一本新書,就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹窄的地方,駛向那無限廣闊的海洋。海倫的自傳體的小說和她的《海倫凱勒自傳》就是這樣的船,像《假如給我三天光明》一樣給我們以鞭策激勵,請同學(xué)們課下好好讀讀。讀到海倫的內(nèi)心深處,讀出我們自己。我們從海倫的人生歷程中受到了怎樣的人生啟迪?
二、思考交流:
1、《假如給我三天光明》多是作者虛構(gòu)出的場景和故事,并不是生活中真實(shí)的情況,但我們讀過以后卻能受到深深的感染?為什么?
明確:古人說“修辭立其誠”。這是寫好文章的要訣。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露!都偃缃o我三天光明》是引人入勝的,想象是那樣豐富,文筆是那樣流暢,但是它所以能深深打動我們,還在于它深摯而強(qiáng)烈的感情,在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的富于激情的作品里,作者傾述了她對生活的禮贊,表達(dá)了她的生活態(tài)度。正是由于文章是作者至性真情的流露,所以雖然整篇文章都是虛擬的,所記敘的事情多是非現(xiàn)實(shí)的,但使我們感受到了更高的真實(shí)——情感的真實(shí)。
2、閱讀的過程就是讀者與作者進(jìn)行心與心的交流的過程,我們在與海倫凱勒的交流中,我們受到怎樣的啟迪和教育?
明確:我們從海倫身上切身體會到了生命的感動。一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,一個度過了生命88個春秋卻又熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子憑借自己頑強(qiáng)的毅力和一顆熱愛生命的心,用自己的雙手學(xué)會了聽、說、讀、寫,她為自己創(chuàng)造了一個健全的人都不能相比的無限廣闊的世界,一生之中不停的奔走,為人類呼喚和平,為殘疾人創(chuàng)造幸福的家園,為我們創(chuàng)造了豐富的精神食糧。她因此被《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡,全靠一顆不屈不撓的心。著名女作家張潔在《我的四季》中說“厄運(yùn)只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災(zāi)難,它也會在另一次的災(zāi)難中沉沒。而強(qiáng)者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路。”讓我們感謝挫折,生命就是一個不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣,在這過程中,我們遭遇痛苦,超越局限,從而感受幸福。祝愿在座的各位都能夠珍惜生命,直面人生!
3、海倫接受了生命的挑戰(zhàn),用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了光明,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。下面,我們用“一顆……的心”的形式來評價一下海倫。
學(xué)生思考后交流。參考答案:一顆熾熱、求索的心。/一顆坦誠、真摯的心。/一顆樸素、博愛的心。/一顆對生活熱戀的心。/一顆對知識渴望的心。/一顆對人類友愛的心。/一顆堅忍不拔的心。/一顆積極樂觀向上的心。/一顆不斷追尋崇高精神境界的心!
4、海倫凱勒在隨筆《夜與盲》中寫道:“詩人告訴我們,夜充滿神奇,失明之夜也有其神奇。唯一絲毫無光的黑暗是無知與無感。我們之間看得見和看不見的差別并不在感官本身,而是在我們是否運(yùn)用了感官,憑著想象力和勇氣,我們可以追求感官以外的智慧!闭堃浴秾W(xué)會感動》為題寫一段文字?捎洈⒖勺h論可抒情。待寫完后,教師選取若干篇,全班共同批閱交流。
三、小結(jié):
海倫雖然身患?xì)埣,但她的品性、人格卻是美好的;雖然面對種種在他人看來難以克服的困難,但以微笑面對厄運(yùn),以頑強(qiáng)的毅力克服困難,以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。像海倫這樣身殘志堅,作出了一個健全的人所沒有的巨大成就,這樣的例子在我們?nèi)祟愡有很多。從他們身上,我們悟出了生命的真諦:奉獻(xiàn)、創(chuàng)造和奮斗。
四、作業(yè):閱讀《語文讀本》(必修二)中的文章《熱愛生命》、《敬畏生命》、《光明和聲音》,寫一篇“我們?yōu)槭裁椿钪睂ι形虻奈恼隆?/p>
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