《稱贊》的教案示例
《稱贊》的教案示例
學(xué)習(xí)目標
、僬J識“刺、猬”等10個生字。會寫“采、背”等8個字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的歡樂。
③學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
第一課時
課前準備
、僦谱鲃赢嬚n件。
、跍蕚浯题、小獾的頭飾,以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。
、蹖W(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。
導(dǎo)入新課
學(xué)生說說課膠自讀課文的情況及體會,由此引入新課。
初讀感知
、賹W(xué)生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。
、谠趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
、郛嫵霾焕斫獾淖衷~,通過讀句子、聯(lián)系生活實際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。
、芡队俺鍪颈菊n生字(包括要求會認、會寫的字),指名認讀,開火車認讀。(注意多音字“背”)
、葑杂烧f說課文的大致內(nèi)容。
細讀感悟
、俾(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),老師稱贊學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生理解“稱贊”(用語言表達對別人優(yōu)點的喜愛)。
、谘菔菊n件,創(chuàng)設(shè)情境:清晨,小獾早早起床就在認認真真地學(xué)做小板凳,瞧,他已經(jīng)做成三個了;傍晚,去森林里采果子的小刺猬,勞累了一天,背著紅紅的大蘋果回家了。他們會得到稱贊嗎?
、圩x課文:從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?
a.找一找,讀一讀:先讀課文找詞句,再自讀體會。
b.想一想,議一議:先自己想一想,然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。
c.說一說,再讀讀:學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報讀書交流情況,教師相機指導(dǎo)朗讀。
、茏x第三、第九自然段,嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。
、葑x第七、第十自然段,聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受,說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信,能使刺猬消除一天的疲勞?(領(lǐng)悟稱贊的巨大力量,懂得要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點,感謝別人的稱贊。)
精讀入情
、倌信、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對話,注意用適當?shù)恼Z氣表達感情。
②教師范讀,再指名讀,師生給予評價。
、叟湟衾首x比賽:自由組合給動畫課件配音朗讀,評選最佳配音組合。
實踐活動
、儆^察周圍的人有哪些優(yōu)點值得稱贊,并向他們學(xué)習(xí)。
、诨丶?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活,體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。
第二課時
演讀入境
、俜纸巧首x課文。
、趯W(xué)生三人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提醒學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進入課文描述的情境當中。
識字寫字
、偻队俺鍪鞠旅娴脑~語。
采果子 背著 板凳 椅子 但是 傍晚 清晨 消除
a.讀一讀。
b.用實物、動作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
c.各小組以競賽的形式用帶點的字口頭組詞,組詞又多又正確的小組獲勝。
、谶x擇自己喜歡的方式記住要寫的字,并介紹自己的識記方法。
、壑笇(dǎo)寫字。
d.先讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。發(fā)現(xiàn)要寫的字的規(guī)律:第一行兩個字是上下結(jié)構(gòu),字形特點是上短下長;下面六個字是左右結(jié)構(gòu),字形特點是左窄右寬,而且每行的兩個字偏旁相同。
e.教師范寫,提示要注意的問題。
f.先描紅,后臨寫。
g.教師巡視,進行個別指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
、莒柟虣z查。
a.同桌互相檢查掌握生字的情況,用手在桌上默寫生字。
b.聽寫生字詞,同桌互相訂正。
積累運用
完成課后“讀讀寫寫”。
、僮x給出的短語。
、诰毩(xí)用詞說短語,再寫下來。
如,看了看 聽了聽 一個比一個高 一條比一條大
拓展活動
在學(xué);蛏鐓^(qū)開展的文化活動中,表演課本劇《稱贊》。
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