人教新課標二上植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學設計
人教新課標二上植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學設計
一、復習導入，檢查自學
1、同學們，我們校園里種了許多種植物，無論是春天還是夏天把我們的校園打扮的非常漂亮。馬路邊，公園里，植物也把我們的城市打扮的非常美麗。大自然中的許多植物不用靠人類來播種，而是靠聰明的植物媽媽，那么植物媽媽到底有哪些有趣的辦法，讓自己的孩子們在大自然中不斷成長呢？今天我們繼續(xù)到《植物媽媽有辦法》這篇課文中去尋找答案。
2、板書課題，齊讀課題。（處理 “植物”一詞，植要注意有三道橫，物，注意牛字旁的筆順最后寫提，橫折鉤要稍斜，邊寫邊說。讀課題的時候注意指導朗讀，自讀，讀準確植物媽媽/有辦法，誰有辦法？植物媽媽怎么樣？讀流利，帶著夸獎的語氣讀，有感情）
3、指導“女”字旁寫法，練習寫一個“娃”。上節(jié)課，通過自學，同學們認識了一些（詞語）朋友，（1）.自由讀一讀，不認識的請教一下同位。（2）.指名到黑板上考考大家，你覺得哪個難就指讀哪個，下面同學讀兩遍。重點指導難詞，（3）.齊讀，鞏固一遍記住他們邊讀邊想象）：
詞語分組：蒲公英 蒼耳（提醒一下草字頭）降落傘 山洼 娃娃 （結合掛 辨析娃 洼 偏旁表意作用地下一塊下雨存住水的地方，滲透識字方法）知識
觀察 旅行 紛紛 炸開 啪的一聲 （象聲音的詞語帶口字旁）蹦著跳著 四海為家
就得告別媽媽 得不到它（第一層讓學生讀，讀對了就表揚，第二層出示加拼音的讓學生拼一拼強化一下，第三層可以在課文中找到把拼音標在書上）
（2）、生字卡片，開火車，背面是心形貼畫，誰讀正確送給誰。（簡單強化一下：察 旅 炸，見過什么炸開？鞭炮，所以是火字旁，聯(lián)系生活來認字，還可以作業(yè)的作昨天的作換偏旁。記住一個字有好多辦法，選最喜歡的或者最容易記準確的識字辦法。可以只指導炸，體現(xiàn)識字方法其他到課文中進一步鞏固）
二、初讀課文，整體感悟。
1、同學們生字掌握地非常扎實，下面老師想和大家一起讀課文。我讀第一小和最后一小節(jié)，同學們一起讀中間的2、3、4小結，我們來比一比，看誰能不添字漏字不讀錯字好不好？
2、同學們的聲音比老師一個人的洪亮多了而且還很準確，真不錯。下面老師找五位同學接讀課文，其余同學邊聽邊找一找：文中介紹了哪幾位植物媽媽的辦法？找到之后用鉛筆圈出來。
3、匯報交流：蒲公英、蒼耳、豌豆。
出示圖片，給學生直觀印象。孩子大了就得離開媽媽，但是植物又沒有腳，他們靠什么辦法旅行呢？（用書上的語言讀書，指導語氣，旅行抓一下，到遠處去，沒有腳，怎樣送到遠處去的）課文里第一小節(jié)也是這么問的。誰來讀一讀？
（提示）讀好兩個多音字和后面疑問的語氣。那你能回答他嗎？請同學們自由朗讀課文的2、3、4小結，把大屏幕上的空補充完整。可以和同桌討論討論三、重點研讀，指導理解、背誦第二小節(jié)
1、同學們對課文非常熟悉，可是卻沒怎么見過這幾種植物對不對？
2、看到一朵朵的降落傘了嗎？（抓一下“降落傘”平常指什么？看圖飛行員的。這里指白色的小毛毛，很輕很輕）， “把它”它指什么？光有降落傘啊，娃娃們還飛不了，你知道還需要什么嗎？對呀，需要風，讀一讀那個詞看出降落傘很容易飛走？“只要……就……” “有風”“輕輕”用上“只要就說一句話” “抓一下只要”哪怕是輕輕的微微的風一吹，蒲公英娃娃就可以去旅行了。好，誰來輕輕地讀一讀第二小節(jié)。讀得好獎小笑臉一枚用你的朗讀贊美一下蒲公英媽媽吧
3、同學們讀得很入情景，看，老師呀今天把蒲公英娃娃帶到了我們的課堂（如果課堂混亂），誰坐的最端正，表現(xiàn)最安靜，老師就請誰上來吹一吹。（學生演示），大家看：風一來，娃娃們你也出發(fā)，我也出發(fā)了，一個一個都出發(fā)了，課文中就叫“紛紛”出發(fā)。誰來讀一讀？你也舉手，他也舉手，許多同學紛紛舉手。讀一讀最后兩句。
4、那這些蒲公英娃娃到底飛去哪里了呢？我們來想象一下，出示圖片：草地、河邊、山谷。（讓學生說）蒲公英飛到了草地，草地就是它的家；結合圖畫，飛到飛到哪里，哪里就是他的家，這就叫四海為家。
5、你覺得蒲公英媽媽的這個辦法怎么樣？好，那你和同桌比比賽，看誰最先把這一小節(jié)背過怎么樣？開始。提問背誦，背得好獎小笑臉一枚（填空背誦）
三、簡要引導理解三、四小節(jié)，自主合作學習。
1、自己讀，發(fā)現(xiàn)蒼耳媽媽的辦法有什么巧妙之處，誰來說說蒼耳媽媽的辦法？（聯(lián)系生活來學習，抓住關鍵詞語是幫助我們理解的好辦法）
看，這就是鎧甲。你知道鎧甲有什么妙用嗎？鎧甲戰(zhàn)斗中保護自己的，鋼鐵做成的，特別結實，什么箭射來都穿不透，蒼耳的外衣就很結實所以稱為鎧甲，蒼耳的鎧甲上還藏著秘密呢，讀書找一找， “帶刺”再仔細讀讀書，你能想象一下它鎧甲上的刺什么樣子？“掛”生活中掛衣架等都帶著勾，蒼耳跟著小動物們到田野、山洼，它們也是四海為家。（6）
2、聰明的豌豆媽媽也有自己的辦法，夏天到了，就像現(xiàn)在一樣，火辣辣的太陽一直照著豆莢，聽，什么聲音？“啪啪啪”哎呀，這下不得了了，豌豆娃娃們爭先恐后、迫不及待地蹦了出來，他們什么心情啊？你能讀一讀嗎？蹦著跳著，到了什么地方就在什么地方生長，它們也是四海為家。（抓一下更）
3.背誦（5）
四、學習最后一小節(jié)，激勵學生做一名有心人
1、像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有許許多多，那我還想知道別的植物是怎么傳播種子的，怎么辦呢？
齊讀第五小節(jié)
2、這真是一首既有豐富知識又蘊含無窮樂趣的小詩，同學們再高高興興地把它從頭到尾讀一遍吧�。�3）
五、交流資料、補充拓展
自學課文的時候老師布置大家搜集資料了，你找到其他植物傳播種子的方法了嗎？
1、靠水來傳播
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。 （ ）
2、靠小鳥或其他動物來傳播
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
3、靠風來傳播
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
4、還有機械傳播種子的方法
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
看來同學們對植物的興趣很濃厚，也用心搜集了一些相關的資料，只要你們細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一定能夠從書本和生活中獲得更多更有趣的知識。
老師從《植物》這本書上，發(fā)現(xiàn)了植物不僅能依靠外力傳播種子，有的植物還能把動物吃掉呢！不信課下老師就發(fā)給你《捕食昆蟲的植物有辦法》這篇文章讀一讀，好不好？
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