關(guān)于山行的教案
關(guān)于山行的教案
第二課時(shí)古詩(shī)《山行》
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》，感受詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
�。�、學(xué)習(xí)詩(shī)中出現(xiàn)的生字。會(huì)寫(xiě)“于、楓”這兩個(gè)字。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)詩(shī)中出現(xiàn)的生字。會(huì)寫(xiě)“于、楓”這兩個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩(shī)。。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、課文插圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
�。�、誰(shuí)能把《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)背給大家聽(tīng)？指名背誦。這首詩(shī)描寫(xiě)的是那個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）
�。�、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，板書(shū)課題：齊讀。
�。�、介紹詩(shī)的作者：杜牧，是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字
�。薄⒆杂勺x古詩(shī)，畫(huà)出生字。
�。�、出示卡片認(rèn)讀生字：于 徑 斜 楓
�。场⒄f(shuō)說(shuō)記字方法：于：同“干”比較。
楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。
�。础⒚杓t、臨寫(xiě)。
５、再讀古詩(shī)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意
�。�、小組合作：選擇喜歡的方式朗讀古詩(shī)。
�。�、提出自己不懂的詞句：
�、� 自學(xué)：借助注解或工具書(shū)弄懂詩(shī)意。
⑵ 小組交流。
�、� 集體匯報(bào)交流。
３、品析詩(shī)句，深入體會(huì)感情：
⑴ 讀詩(shī)，從那些地方你能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情？（根據(jù)詩(shī)句發(fā)表自己的見(jiàn)解）
�、� 看圖想象：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩(shī)人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車(chē)觀(guān)看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩(shī)人，此時(shí)你會(huì)想到什么？
�、� 誦讀詩(shī)句，進(jìn)入意境：
指導(dǎo)朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。
指導(dǎo)背誦。
自由背誦，指名背誦，師生齊背。
四、拓展活動(dòng)
把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩(shī)背給同組的同學(xué)聽(tīng)。
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