《夢溪筆談》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《夢溪筆談》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法,熟練翻譯課文。
2、 掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
3、 了解《夢溪筆談》及作者沈括
教學(xué)方法:
1、 生自主學(xué)習(xí),感知課文,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋了解課文大意。
2、 分組學(xué)習(xí),相互質(zhì)疑,學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。
3、 師生互動(dòng),欣賞分析,教師和學(xué)生相互問答,共同解決懸而未決的問題。
4、 學(xué)習(xí)本文簡潔生動(dòng),詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、導(dǎo)入新課,請(qǐng)學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料,教師作總結(jié),并點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備材料,準(zhǔn)備得最詳細(xì)。
三、學(xué)生自主學(xué),疏通文意。
1、 學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文,分小組交流:字音、字形、字義、語句意。
2、 集體討論探究,教師作歸納。
。1)字音、字形部分:
喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)
。2)字義部分
大穰:莊稼大豐收 方:才 級(jí):層 患:嫌、擔(dān)心
貼:贈(zèng)給 但:只 蓋:因?yàn)?伏:通“服”
胠篋:從旁邊打開箱子 以:用 悉:全
之:結(jié)構(gòu)助詞的 其:代詞,它的
。3)語段意:(重、難點(diǎn))
方為秋田之害:
譯:正要成為秋田里莊稼的禍害。
則以鉗搏之,悉為二段:
譯:就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗,子方蟲全都被咬成兩段。
旬日子方皆盡,歲以大穰:
譯:十天后,子方蟲全部殺盡,年成因此而獲得大豐收。
方兩三級(jí),錢帥登之,患其塔動(dòng)。
譯:才建了兩三層,錢帥登上木塔,嫌它晃動(dòng)。
未布瓦,上輕,故為此。
譯:木塔上沒有鋪瓦片,上面輕,所以才這樣。
匠師如其言,塔遂定。
譯:工匠師傅遵照他的話辦,塔身就穩(wěn)定了。
人皆服其精練
譯:人們都佩服喻皓的高明。
三、根據(jù)大家剛才的集體探討對(duì)課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文,簡述文章主要內(nèi)容。
答案:《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”,從而使作物獲得豐收。
《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問題的生動(dòng)事例。
四、聽老師讀課文,再次整體感知課文,注意停頓和重音,學(xué)生交流互讀。
五、布置作業(yè)
1、 悉課文內(nèi)容,掌握字音、字義、會(huì)翻譯語段。
2、 背誦課文。
3、 完成書后練習(xí)三。
第二課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、作業(yè)檢查
小組間互相提問(字、段翻譯,課文背誦)。
二、合作探究,賞析課文,完成問題。
1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。
2、歲以大穰的原因是什么?
答案:害蟲天敵的出現(xiàn),降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn),保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。
3、動(dòng)物中還有哪些天敵,學(xué)生比賽發(fā)言。
例如:貓——鼠 青蛙——害蟲
4、那么,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。
要點(diǎn):糧食增產(chǎn),農(nóng)藥的使用對(duì)人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。
5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難?在文中起什么作用?
要點(diǎn):“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題,“無可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無計(jì)可施。
作用:為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊,反襯其技藝高超。
6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多,卻很生動(dòng)。
“密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)?一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)?
討論要點(diǎn):匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”,“上輕”,可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子,于是“密使其妻”見喻皓的妻子,請(qǐng)求喻皓解決塔動(dòng)難題!懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無能的嘲笑,另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。
7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題?
8、學(xué)生討論,舉例說明本文寫作特點(diǎn)。
要點(diǎn):(1)詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心,對(duì)“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對(duì)“子方蟲”為害則一筆帶過。
《梵天寺木塔》對(duì)如何解決塔動(dòng),對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。
(2)生動(dòng)簡潔
如:“方” “笑” “密使其妻”
9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就,你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。
三、本課總結(jié)
學(xué)習(xí)了這兩篇課文對(duì)你有哪些啟發(fā),各抒己見。
要點(diǎn):A:綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保 可持續(xù)性發(fā)展
B:為國家的過去的發(fā)達(dá)自豪一種責(zé)任感,使命感,為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息
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