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墨梅的教案

時(shí)間:2024-08-15 01:32:04

關(guān)于墨梅的教案

關(guān)于墨梅的教案

關(guān)于墨梅的教案

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,正確理解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課題,導(dǎo)入新課。

  1、齊讀課題。

  2、思考:讀后你知道了什么?(這課書要學(xué)習(xí)三首古詩(shī)。)讀后你想到了什么?(我們想到了過(guò)去學(xué)習(xí)的古詩(shī)、詩(shī)人的介紹……特別想知道“古詩(shī)三首”指的是哪三首?是誰(shuí)寫的?詩(shī)的內(nèi)容是什么?詩(shī)人想表達(dá)什么感情?)

  3、明任務(wù):這三首古詩(shī)分別是元代、清代和明代著名的詩(shī)歌。詩(shī)人分別是王冕、鄭燮和于謙……通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī),賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。

  二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

  洗硯池 千錘萬(wàn)鑿 焚燒 乾坤

  2、朗讀古詩(shī)。

  3、聯(lián)系注釋,想想每句詩(shī)的意思,不理解的詞語(yǔ)或者劃下來(lái)。

  4、分組交流自己查找到的有關(guān)資料。

  三、檢查預(yù)習(xí)。

  以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。

  四、學(xué)習(xí)《墨梅》

  1、了解詩(shī)人解詩(shī)題。

  (1)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?

  (2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕。

  王冕(公元1287--1359)我國(guó)元代著名畫家。字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興)。

  (3)這首詩(shī)的題目是什么?(墨梅。這是一首題畫詩(shī)。墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花。)

  (4)從題目上,你知道了什么?還想知道什么?(知道了這首詩(shī)寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰(shuí)畫的?墨梅有什么特點(diǎn)?詩(shī)人為什么要寫《墨梅》這首詩(shī)?要表達(dá)自己什么樣的感情?)

  2、講解詩(shī)意。

  (1)教師范讀。

  (2)指名學(xué)生讀。

  (3)學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。(初步理解字在詩(shī)中的意思,提出不懂的地方。)

  (4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。

  A.指名試讀。

  B.理解字義。

  洗硯池:畫家洗硯的水池。傳說(shuō)晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法,池水因此變成黑色。

  淡墨痕:淡墨,水墨畫中將墨色分為幾種,如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

  C.理解詩(shī)句的意思。(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕。)

  D.進(jìn)一步理解。

  這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn)?(突出了它淡淡的色彩。)

  從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢?(自由讀、指名讀、評(píng)讀)讀至此,產(chǎn)生疑問(wèn)--難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎?

  E.教師點(diǎn)撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

  (5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

  A.指名試讀。

  B.理解字義。

  清氣:清香的氣味。這里指純潔的人品,高尚的節(jié)操。

  乾坤:天地,人間。

  C.詩(shī)句的意思。(不圖人們夸贊它顏色的鮮艷,只求飄散的清香充滿天地。)

  D.進(jìn)一步理解。

  墨梅還有什么特點(diǎn)?(清香的氣味)

  這是一首題畫詩(shī),詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫?(淡淡的色彩、清香的氣味。)作者這樣描寫,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢?(這首題畫詩(shī),是說(shuō)作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊,而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。)

  詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷?(開頭兩句,由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩,聯(lián)系非常自然,也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語(yǔ)雙關(guān),以物喻人,表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。)

  3、朗讀全詩(shī)。

  4、總結(jié)全詩(shī):

  (1)這首詩(shī)描寫了什么?有什么特點(diǎn)?

  (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情? (3)想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作?

  5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

  6、總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

  請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的?

  (知詩(shī)人、解詩(shī)題;抓字眼、明詩(shī)意;想意境、悟詩(shī)情。)

  五、作業(yè):

  1、背誦《墨梅》。

  2、運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)后兩首古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題。

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