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程門立雪的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-23 18:23:30

程門立雪的教學(xué)設(shè)計

程門立雪的教學(xué)設(shè)計

程門立雪的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1.會認8個字,會寫8個字。

  2.朗讀課文,能較完整地把這個故事講出來。教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),尊敬老師。

  3.會用“非常”“急忙”寫句子。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會生字、新詞,理解課文。

  教學(xué)難點:

  正確運用詞語造句,練習(xí)講故事。

  教學(xué)準備:

  小黑板、教學(xué)掛圖

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標:

  1.學(xué)習(xí)生字、新詞,理解課文。

  2.指導(dǎo)學(xué)生記憶字形,規(guī)范書寫。

  3.朗讀課文,了解大意。

  教學(xué)過程:

  一、開門見山,揭示課題

  1.板書課題,告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語,課文《程門立雪》講的就是這個成語故事。

  2.簡介“成語”,舉例,如:自相矛盾。

  3.你知道有哪些成語,再讀課題。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1.自由輕聲讀課文,要把帶注音的生字讀準確,把句子讀通順。

  2.同桌互讀課文,互相檢查,糾正字音讀錯或破句的地方。

  3.檢查學(xué)生識字情況,交流識字方法。

  4.檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,糾正丟字、添字和破句、破句的現(xiàn)象。

  三、指導(dǎo)寫字

  1.出示生字“宋、容、急、息”,觀察生字的結(jié)構(gòu)。

  2.指導(dǎo)書寫。

  3.學(xué)生書寫生字(表揚寫字認真,寫得好的學(xué)生)

  四、朗讀課文。

  1.學(xué)生自由讀課文。

  (表揚姿勢正確,讀得快,讀得響的學(xué)生)

  2.標出自然段。

  3.指名學(xué)生自由選讀課文某一段,教師給評點指導(dǎo)。

  4.說說課文講了一個什么故事。

  第二課時

  課時目標:

  1.學(xué)習(xí)楊時和同學(xué)尊敬老師的好品質(zhì)。

  2.理解課文,練習(xí)講課文故事。

  3.指導(dǎo)寫字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示詞語。(檢查)

  2.檢查朗讀課文。

  二、熟讀課文,讀流利

  1.練習(xí)把課文讀流利。讀得準確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不暢讀。

  2.同桌互讀。

  三、理解課文,讀出感情

  1.輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人?

  2.指導(dǎo)讀好2-5自然段。讀出感情,理解詞句。

  (1) 找出楊時愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀,指導(dǎo)讀出急切的心情,讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。

  (2) 指導(dǎo)讀楊時尊敬老師的句子或詞語,一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情,讀得輕輕地。

  (3) 指導(dǎo)讀程老師和楊時的對話。讀出程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。

  3.通過讀全文,在把課文中有關(guān)寫雪的詞句畫出來讀一讀,然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。

  4.朗讀全文

  四、指導(dǎo)寫字

  五、做課后第2題和第3題

  板書設(shè)計:

  鵝毛大雪—盡快請教—老師休息

  程門立雪

  大雪紛飛—悄悄地、一聲不響、默默地、

  (非常尊敬老師)

  誠懇地說

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