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二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》

時(shí)間:2024-06-03 13:21:13

二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》

二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》

二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P3,例2,練習(xí)一1、2、3。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用,能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。(限整厘米)

  2、讓學(xué)生通過(guò)看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

  3、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  尺子、圖釘、紙條等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位,也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量。但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

  2、介紹認(rèn)識(shí)尺子。

  為了便于交流,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度,可以用尺來(lái)量。

  [設(shè)計(jì)意圖]:介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面,為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  二、操作活動(dòng),建立表象

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)厘米

  1、投影出示厘米尺,師生一起觀察厘米尺子:在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度,說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。

  2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

  師:請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子,量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。

  3、教師明確量的正確方法:圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度,在看另一端對(duì)著幾。

  4、請(qǐng)小朋友量一量自己的手指,看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米?

  學(xué)生活動(dòng),同桌交流。

  5、鞏固1厘米的表象。

  請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。

  閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。

  6、想想在自己的周?chē)钪杏心男┦挛镆彩谴蠹s1厘米長(zhǎng)的?讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

 。ǘ、用厘米量

  1、我們已經(jīng)知道了量的方法,也對(duì)1厘米有了初步的表象,下面我們就來(lái)量一量物體的長(zhǎng)度。

  請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。

  2、學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  3、交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。

  [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象,親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  三、鞏固深化,實(shí)踐應(yīng)用。

  1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。

  2、4人小組合作,每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米......給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量,如一枝新鉛筆的長(zhǎng),數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng),橡皮的長(zhǎng)等。

  [設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長(zhǎng)度觀念,初步建立1厘米的表象。

  四、課堂總結(jié)

  五、隨堂練習(xí)

  教學(xué)反思:

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