《蠶姑娘》的教學反思
《蠶姑娘》的教學反思
本文是介紹有關蠶的知識的文章。文章借助童話這種兒童感興趣的體裁生動、形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。從我們班的實際情況來看，很多學生都見過蠶，對于蠶并不陌生。在教學一開始，我就讓學生自己來介紹看見過的或親自養(yǎng)過的蠶，我有意地稱呼其為“蠶寶寶”，讓學生感覺到老師也和他們一樣親昵地關注過蠶的成長過程，這下，師生共同學習的積極性就大大提高了起來。老師又發(fā)問：“你為什么把蠶叫‘蠶姑娘’或‘蠶寶寶’？”讓學生區(qū)別“蠶”和“蠶姑娘”，激發(fā)出他們對蠶的喜愛之情。
本文沒有高潮迭起的段落，沒有優(yōu)美高雅的詞匯，文章段落結構十分相似，和以前需要背誦的課文相比篇幅也較長。上課前，我也擔心自己引導不好，會讓學生感覺文章冗長而枯燥。為此，教學時，我從結果（蠶共睡了四回）導出蠶的生長變化過程（又黑又�。贮S又瘦－又白又嫩－又白又胖），找出蠶蛻變過程的“吃、睡、脫、醒、變”的幾個動作，借助板書，學生就能在輕松的氛圍中了解了蠶“從蠶卵到蠶，經(jīng)過四眠到蛹，最后再變成蛾飛出來”這一生長的過程，甚至在課堂背誦時，也有大部分學生通過看板書示意就能背下，很容易的實現(xiàn)了教學目標。
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