S版一年級語文《看圖說話寫話》教學(xué)設(shè)計
S版一年級語文《看圖說話寫話》教學(xué)設(shè)計
一、教材內(nèi)容
看圖想一想：青青、冬冬、平平看見了什么？他們會怎樣做？先說一說，再寫下來。
二、編排意圖
這次看圖說話寫話教材由兩部分內(nèi)容組成。上面是一幅圖畫，再現(xiàn)了小學(xué)生在生活中遇到水龍頭沒關(guān)好的情境。其意圖有兩個：一是為學(xué)生說話寫話創(chuàng)設(shè)了情境，在觀察的基礎(chǔ)上喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象、續(xù)寫故事提供依據(jù)；二是明確了本次說話寫話
訓(xùn)練的內(nèi)容。圖畫下面提出了兩個思考題，意圖是幫助學(xué)生看懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生展開想象（他們會怎么做？）。思考題后的提示語明確了說話寫話訓(xùn)練的要求和基本方法。另外，編者選取這一內(nèi)容，是通過說話寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會觀察圖畫，結(jié)合畫面內(nèi)容展開想象，把看到的、想到的寫下來，把句子寫通順、寫連貫。（重點）
2、在訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（難點）
3、學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識。
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、實地觀察，開展活動。
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)水池邊觀察。（師創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校水池的兩個水龍頭沒關(guān)好，細(xì)細(xì)的水流正不住地流著。）
�、谝龑�(dǎo)活動：同學(xué)們，你們看到了什么？此時，你會怎么做？
[設(shè)計意圖：所創(chuàng)設(shè)的情境是學(xué)生在學(xué)校日常生活中經(jīng)�？吹降默F(xiàn)象，通過實地觀察和參與活動，營造了一個輕松的環(huán)境，使學(xué)生快樂地走進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，又能通過身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水，珍惜水資源。]
2、口述情境，引入內(nèi)容。
①學(xué)生自由表達(dá)（在水池邊看到了什么？同學(xué)們是怎么做的？）
�、谙鄼C(jī)引入：剛才，同學(xué)們看到的情境在校內(nèi)外經(jīng)常發(fā)生。有一天，青青、冬冬、平平也看到這樣的現(xiàn)象，他們會怎么做呢？（相機(jī)出示圖畫）
�。ǘ┛磮D說話展開想象。
1、引導(dǎo)觀察圖畫。
�、賵D上畫有誰？他們看見了什么？
�、谑虑榘l(fā)生在什么地方？什么時間？（只要學(xué)生說得合理均給予肯定）
[設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察，能準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容，把句子說通順，把事情說完整（時間、地點、人物、事件）。關(guān)于對事情發(fā)生的地點和時間只要學(xué)生說得合理均給予肯定，目的是鼓勵學(xué)生自由
表達(dá)，說自己想說的話，說出自己的認(rèn)識。]
2、結(jié)合圖意，展開想象。
思考：青青、冬冬、平平看到水龍頭沒關(guān)好，他們會怎么做？會說些什么？
①小組合作交流。
②展開評議。
[設(shè)計意圖：展開想象環(huán)節(jié)既落實了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意續(xù)編故事，又張揚了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。小組合作交流，不僅保證了每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)活動之中，說出個人的見解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。]
3、連貫說話。
要求學(xué)生把事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，說連貫。
①同位互說互評。
②展示激勵。
[設(shè)計意圖：在展示中享受成功，在激勵評價中樹立信心，使學(xué)生樂說、善說。]
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫話，自由寫話。
1、指導(dǎo)寫話。
�、購�(fù)習(xí)鞏固寫話格式；
�、谔崾緦W(xué)生寫話時正確使用標(biāo)點符號，沒學(xué)過的字可用拼音代替。
[設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)，在起始階段練好寫作基本功。使學(xué)生牢記寫話格式，學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。]
2、自由寫話。
（四）修改評議，展示交流。
1、自主修改。
寫完話，朗讀自己的習(xí)作，看看是否能把意思表達(dá)清楚，并練習(xí)自己修改習(xí)作。
[設(shè)計意圖：其一、讓學(xué)生在自我品讀中體驗成功。其二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。]
2、指導(dǎo)修改（結(jié)合典型習(xí)作，師生共同評議，做到把句子寫通順，寫連貫，把圖意說清楚，把想象的內(nèi)容表達(dá)明白。）
3、同位互讀互改。
4、展示交流，體驗成功。
[設(shè)計意圖：展示學(xué)生的習(xí)作成果，讓他們享受成功的喜悅，使學(xué)生有寫好習(xí)作的興趣和自信心。]
（五）謄寫。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課是在新課程理念指導(dǎo)下對起始階段寫話教學(xué)的探究和嘗試�；仡欉@節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點：
1、較好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)的自信心。一是創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生走出教室，參與活動，營造了一個輕松的氛圍，使學(xué)生在快樂的活動中走進(jìn)習(xí)作，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是分步指導(dǎo)[引導(dǎo)觀察、說清圖意 引導(dǎo)想象，續(xù)編故事 引導(dǎo)評議，享受成功]，降低難度，使學(xué)生會表達(dá)，樂于表達(dá)。三是口頭評價注重激勵，以形式多樣的評價方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四是展示交流
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