《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材說明
本次習(xí)作是本單元主題的一個(gè)延續(xù)，旨在讓學(xué)生敞開心扉，介紹自己所熟悉的一個(gè)民族節(jié)日活動(dòng)的場(chǎng)面。
教材包括兩部分內(nèi)容，其一，文字部分提出了本次習(xí)作的要求：
1、想熟悉的民族節(jié)日活動(dòng)，如，中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等。
2、寫過節(jié)時(shí)的場(chǎng)面。
3、寫自己的心情，要表達(dá)真情實(shí)感。
4、能寫出節(jié)日的來歷更好。
5、題目自擬。其二，插圖表現(xiàn)的是人們過中秋節(jié)的情景，意在啟發(fā)學(xué)生思維，打開寫作思路。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受生活的美好，熱愛生活。
2、能夠有序地介紹節(jié)日的場(chǎng)面，并能寫出自己的心情。
3、初步掌握點(diǎn)、面結(jié)合，交替描寫的場(chǎng)面描寫方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
有序地介紹場(chǎng)面，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）
操作要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入：讓學(xué)生說說在本單元學(xué)習(xí)中，都了解了哪些民族的傳統(tǒng)節(jié)日，自己又都參加過哪些節(jié)日活動(dòng)，講講過節(jié)時(shí)印象最深的場(chǎng)面及情景。
2、閱讀教材，明確本次習(xí)作所要寫的內(nèi)容，寫出過節(jié)時(shí)的場(chǎng)面和心情；寫出節(jié)日的來歷更好。
3、指導(dǎo)場(chǎng)面描寫的方法，可利用《賽龍舟》《賽馬三月街》兩篇課文來指導(dǎo)。
4、理清思路，互相說一說自己打算在習(xí)作中抓住哪些場(chǎng)景來寫，怎樣描寫自己的心情。
5、根據(jù)本次習(xí)作要求，互相評(píng)議習(xí)作。
教學(xué)流程
一、激情導(dǎo)入，引出話題
本單元我們已經(jīng)了解了一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日。那么，想一想你都參加過哪些節(jié)日活動(dòng)？今天我們就選擇你記憶最深的一個(gè)有意義的節(jié)日?qǐng)鼍�，有序地把它寫出來。（板書課題）
二、閱讀教材，明確要求
1、寫過節(jié)的場(chǎng)面。
（1）要求按一定的順序介紹節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。
如，《賽龍舟》一文的第2自然段，抓住過節(jié)場(chǎng)面幾個(gè)最突出的“點(diǎn)”來描寫；《賽馬三月街》中的第5、7自然段，有對(duì)“面”的描寫，也有對(duì)“點(diǎn)”的描寫。
2、寫自己的心情，表達(dá)出真情實(shí)感。
3、你知道你所準(zhǔn)備介紹的節(jié)日來歷嗎？（指名介紹）
4、題目自擬�？筛鶕�(jù)習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化擬題，如，“春節(jié)，我好開心”“你好，中秋節(jié)”等。
三、互相練說，共同評(píng)議
1、說說自己擬的題目，確定主題。
2、指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生評(píng)議。目的是引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)憽?/p>
3、同桌討論哪一情景作為“點(diǎn)”具體寫，哪一場(chǎng)面作為“面”簡(jiǎn)要、概括寫。
四、指導(dǎo)行文，完成習(xí)作
1、引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話寫出來。
2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3、朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
4、自改作文，認(rèn)真譽(yù)寫。
五、總結(jié)結(jié)束
�。ń處熤v評(píng)放在第二課時(shí)）
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