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《語文百花園》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-23 08:33:32

《語文百花園》教學(xué)設(shè)計

《語文百花園》教學(xué)設(shè)計

《語文百花園》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。

  2. 感受打比方的寫法的好處。

  3. 閱讀短文,體會作者的思想感情。

  4. 讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。

  5. 通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。

  重點:能說會道

  難點:學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點。

  教具準(zhǔn)備:課件及圖片

  教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  一. 語海暢游——漢字真有趣

  讀一讀,看誰讀得最正確。

  2.讀一讀,想一想:每組的字為什么讀音不相同?

  3.學(xué)生討論。

  4.教師點撥:漢字就這么有趣,同一個漢字,在不同的詞語里,讀音不同,意思也不同。

  5.讓學(xué)生多讀幾遍,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。

  6.拓展:你還能說出其它的多音字嗎?

  二. 語海暢游——詞語搭配

  1.出示“童年”開花圖,以“童年”這中心詞,讓學(xué)生在四周填上合適的詞語。

  2.如:童年趣事,童年生活,快樂的童年……

  3.合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。

  4.拓展:你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎?如:美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……5.老師小結(jié)。

  三. 語海暢游——照樣子寫句子

  1.自由讀例句,體會句子的特點。

  2.學(xué)生討論:這個句子描寫的事物是蘆葦,聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿,我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。

  3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。

  4. 合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。

  5.老師小結(jié)。

  四. 背誦古詩,積少成多

  1.輕聲讀古詩,不認(rèn)識的字,看拼音多讀幾遍。

  2.將古詩大聲讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點。

  3.再讀詩句,想象畫面,比誰讀得最有味道。

  4.用自己喜歡的方式背詩句。

  5.拓展:課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。

  五. 閱讀平臺——《一只小鳥》

  1.輕聲自由讀短文,想想短文主要講了什么?從整體感知文章內(nèi)容

  2.細(xì)讀短文,把自己最感興趣的地方多讀幾遍,并說說為什么?

  3.再讀短文,討論:(1)你想對那只小鳥說些什么?(2)你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么?

  第二、三課時

  一. 學(xué)習(xí)“能說會道”

  1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說話。播放《童年》的歌曲,聽了這首歌,你想到了什么?

  2.明確交流要求。童年的生活是豐富多彩的,課文中《綠葉的夢》的作者是在大自然中度過的,最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉,制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的小河里,放在長江里,F(xiàn)在,我們來回味一下自己的童年生活,選擇一件最有意思,令自己最高興的事,講給同學(xué)聽,讓大家分享你的快樂。

  3.每組推薦一個同學(xué)向全班同學(xué)說。

  4.師生合作評價:態(tài)度是否自然大方,語言是否規(guī)范流暢,是否能把最有趣的地方說具體。

  5.評出“故事大王”。

  二. 學(xué)習(xí)“筆下生輝”

  1.激發(fā)習(xí)作興趣

  2.明確習(xí)作范圍和要求(1)讀題(2)說說你明白了什么?(3)交流:本次習(xí)作要求是什么?你準(zhǔn)備選擇哪一件事來寫?

  3.提出要求,指導(dǎo)習(xí)作(1)回憶自己和別人做了什么,說了什么.(2)在眾多的童年趣事中,選擇一件你認(rèn)為最有趣,最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法,把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句。

  4.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.小組互動評一評:小組內(nèi)互閱、互評,看看哪個地方寫得好,哪些地方還需要進(jìn)一步寫具體。

  6.修改作文。

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