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《有趣的發(fā)現(xiàn)》的教學反思

時間:2024-09-19 15:07:57

《有趣的發(fā)現(xiàn)》的教學反思

《有趣的發(fā)現(xiàn)》的教學反思

《有趣的發(fā)現(xiàn)》的教學反思

  《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文向孩子們提出了一個新要求:那就是學會復述課文內容。學生第一次接觸這樣的訓練,我不敢松懈。良好的開端是成功的一半,為了使這項訓練有個良好的開端,我是這樣指導的:

  第一,讓孩子說說這篇課文寫的是什么內容,讓學生對每個段落有個整體內容的把握,根據(jù)他們的發(fā)言和課文內容,我相機在黑板上板書:達爾文——考察,發(fā)現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象——反復觀察比較,找答案——研究的作用

  第三自然段是復述的重點,我引導學生用“因為……所以……”的句式說說三種昆蟲的情況,化解了復述的難度。

  第二,根據(jù)板書,我先示范把課文復述了一遍,讓學生明白復述和背誦的區(qū)別,知道復述可以抓關鍵詞。具體復述時,我先指導學生分自然段復述內容,再把課文串起來去復述,有易到難,循序漸進!小部分學生把課文讀得很熟練了,復述課文時就把課文背了下來。也有一部分學生故意把文中的詞換成自己的詞,我看到孩子把故事內容大體說了出來,語言也較有條理、有序,就對孩子給予肯定。不知道各位是怎么做的?

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