兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
重點(diǎn):背誦課文,并復(fù)述故事。
難點(diǎn):體會學(xué)無止境的道理
一、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1-2分鐘)
1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文,并??? 復(fù)述故事。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然,探求真理而善于動腦,大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。
二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘左右)
自學(xué)提綱一:
1、自由讀課文,盡量讀準(zhǔn)句子,不讀破句。將讀不準(zhǔn)的字畫出來。
2、翻譯課文,弄懂大意,復(fù)述課文。
三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)
1、給下面畫線的字注音: ?辯斗? 盤盂???? 滄滄
涼涼? 探湯孰為汝多知乎
1、讀準(zhǔn)節(jié)奏
孔子/東游,見/兩小兒/辯斗。問其故。一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而日中時(shí)/遠(yuǎn)也!币粌阂/日初遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”
一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子/不能決也。小兒笑曰:“孰為汝/多知乎!”
自學(xué)提綱二
研讀課文:
A、太陽是遠(yuǎn)是近,兩小兒各有不同的結(jié)論,其根據(jù)是什么?
B、兩小兒為什么會有不同的看法?
C、孔子 答不出來,他的態(tài)度是怎樣的?可取嗎?
D、故事對你有什么啟示?
A、太陽是遠(yuǎn)是近,兩小兒各有不同的結(jié)論,其根據(jù)是一是根據(jù)視覺判斷,距離近則物體形狀大,遠(yuǎn)則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論,靠近熱源就感覺熱,遠(yuǎn)離熱源就感覺涼。
B、因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同,標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也就會不一致。
C、他能實(shí)事求是,不怕露丑,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。(知之為知之,不知為不知)
D、1 宇宙無限,知識無窮,學(xué)無止境,即使是博
學(xué)多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。
2認(rèn)識自然,探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考,
大膽質(zhì)疑。
3知之為知之,不知為不知,不要“強(qiáng)不知以為
知”,要誠實(shí)謙虛。
4認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮,會有不同結(jié)
論,要注意客觀科學(xué)地分析事情。
四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)
1、以“這篇文章講述了一個(gè)故事”說一句話。
2、兩小兒辯斗,一個(gè)人根據(jù)斷定“日始出近,日中遠(yuǎn)”。另一個(gè)根據(jù)(?? )斷定“日初遠(yuǎn),日中近”。
3 、你認(rèn)為孔子是個(gè) 的人。你認(rèn)為兩小兒有 ( )精神。
討論補(bǔ)充記錄
板書設(shè)計(jì)
【兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《兩小兒辯日》教案05-12
《兩小兒辯日》教案05-13
《兩小兒辯日》的教案05-13
課題:兩小兒辯日教案05-12
《兩小兒辯日》教學(xué)反思07-09
兩小兒辯日精品導(dǎo)學(xué)案07-04