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二年級語文《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-22 06:47:51

二年級語文《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

二年級語文《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

二年級語文《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 基礎(chǔ)目標(biāo):

  (1) 學(xué)會本課7個生字,認(rèn)識6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的組成的詞語。

  (2)理解詩歌的內(nèi)容,體會詩中對比方法的運(yùn)用,進(jìn)行仿說。

  (3)正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

  2、 發(fā)展目標(biāo):

  (1)、在讀中體味母愛的無私、偉大與永恒,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識。

  (2)、悟讀詩歌,感受詩歌的語言美和情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)會生字、新詞;體味詩歌的情趣,有感情地朗讀詩歌。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語卡片;掛圖或課件。

  教學(xué)內(nèi)容安排:

  1、 讀準(zhǔn)生字、詞語讀音,讀通詩歌。

  2、 悟讀體味詩歌,有感情地朗讀,。

  3、 學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩歌語言,進(jìn)行仿說練習(xí)。

  教學(xué)流程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,誘導(dǎo)深入。

  音樂聲中,教師深情講述引入:同學(xué)們,你們愛自己的媽媽嗎?…… 世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了,今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來學(xué)習(xí)一首小詩“媽媽的愛”。

  齊讀課題 :媽媽的愛

  課件的畫面中,教師配以詩歌朗誦,學(xué)生整體感受詩歌。

  二、 放手自學(xué),獨(dú)立思考。

  1、 學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。

  2、 分小節(jié)抽讀詩歌

  3、 再次讀詩,想想每小節(jié)詩歌講了一件什么事情。

  三、 組織討論,交流成果。

  1、 自己在前三個小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的,自己去美美地讀。等一會兒在學(xué)習(xí)小組里讀給同伴聽,并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。

  2、 自讀,小組里匯報(bào)交流。

  3、 全班匯報(bào)交流。

  (1)、選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請一生讀給大家聽,然后告訴大家,為什么選?

  (追問)從哪兒讀出了媽媽很愛我?“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”——從這些詞里你體會到了什么?

  (追問)“濕透了”,想象一下,媽媽當(dāng)時(shí)的感受,媽媽為什么會“濕透了”?我呢,(媽媽寧愿自己熱著,也不要我受熱,那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無私的愛)

  問:天熱時(shí),你的媽媽是怎樣做的?聯(lián)系生活,加深體會。

  誰想來深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請生讀,生評價(jià),再讀,再評,齊讀,誦讀。

  (2)、選讀第二小節(jié)的孩子,誰來讀給大家聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽,評一評他哪兒讀得好?(對話)學(xué)生評價(jià)并簡單說說為什么好,讀書的孩子說說自己為什么這樣讀?

  師點(diǎn)評,“他把XXX詞讀好了,真不錯,誰還能讀好?”請生再讀,師引導(dǎo)點(diǎn)評,逐句讀好。

  (看圖追問)多么熟悉而又感人的場面啊,在雨中,媽媽寧愿自己淋著,一身冰涼,卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師,你的媽媽呢?

  生練讀,個體表演讀,齊讀,誦讀。

  (3)、第三小節(jié),練讀、賽讀、師通過點(diǎn)評引導(dǎo)讀出層次。

  (4)、連讀前三個小節(jié)。

  談話:是啊,無論是天熱、下雨,還是生病的時(shí)候,媽媽都細(xì)心地照料著我們,把無私的愛給了我們。其實(shí),媽媽的愛無處不在,想一想,生活中,你的媽媽是怎樣愛你的?

  (當(dāng)你跌倒的時(shí)候、饑餓的時(shí)候、遇上難題的時(shí)候、天熱的時(shí)候、天冷的時(shí)候……)

  在學(xué)習(xí)小組中,給同學(xué)講講你媽媽愛你的事,夸夸自己的媽媽。

  (5)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  媽媽這樣愛著我們,我們一天天的長大了,也懂事了。

  練讀四小節(jié)。指導(dǎo)讀好“一天天長大”句。問:從哪兒看出我長大了。引導(dǎo)體會要懂得回報(bào)母愛。指導(dǎo)讀好每一句。

  四、 質(zhì)疑問難,評定整合。

  (1)、生自由練有感情地朗讀。

  (2)、同桌互相欣賞朗讀,質(zhì)疑。

  (3)、全班范圍內(nèi),抽生朗讀全詩。師生共同評定,總結(jié)本課所學(xué)所獲。

  五、 拓展提高,課外延展。

  (1) 配樂、有感情地朗讀全詩。會背的可以背,還可以加上動作表演出來。

  (2) 師:其實(shí)我們的媽媽也同樣是這樣愛著我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰也能像詩中的小朋友一樣,也用詩歌的語言來夸夸媽媽。

  (3)、請一生講,教師點(diǎn)撥使其語言規(guī)范。然后,鼓勵大家?guī)椭鷺?gòu)思在敘事后,加一句“啊,媽媽的愛是XXX”。

  師:呀,這不就是詩嗎?來,我們連起來說一說。原來,作詩這么簡單,F(xiàn)在,我們就把剛才夸媽媽的事說了,也加上一句“啊,媽媽的愛是XXX”。也來作作詩

  (4)、小練筆:模仿課文,學(xué)寫1-2小節(jié)詩歌。

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