《生活中的新發(fā)現(xiàn)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
《生活中的新發(fā)現(xiàn)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。
2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫具體。
3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
善于從生活中尋找新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)從例文中遷移習(xí)作方法。 習(xí)作準(zhǔn)備：
小組合作完成下面一張觀察表
我的新發(fā)現(xiàn)
我的解決辦法
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們最近都在讀“名人的故事”，讓我們來(lái)看一位大科學(xué)家的故事。
（視頻《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事》）
2、你知道哪些有關(guān)發(fā)明的故事？
過渡：看來(lái)善于發(fā)現(xiàn)善于思考是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，我們?cè)谏钪锌倳?huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，如：荷葉上的水總是會(huì)變成晶亮的小珠子；到秋天蘋果就紅了；我們小區(qū)的私家車越來(lái)越多了；小河變清了，路變寬了；城里人喜歡到農(nóng)家去吃農(nóng)家飯；越來(lái)越多的大人也愛看的動(dòng)畫片了……
相信你們也有許多新發(fā)現(xiàn)。
二、開拓思路，選好題材
1、分組交流所得，積累寫作素材。可以把發(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學(xué)交流，填寫在你們小組的表上，有能力的還可以寫下你的解決辦法。
2、比一比：誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最獨(dú)特、最有益!（小組推薦在班上介紹）
3、（選擇一些學(xué)生的有意思發(fā)現(xiàn)出示）老師這里，摘錄了一些同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看看。
4、（在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納）：看，這些新發(fā)現(xiàn)可以是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如……等；可以是關(guān)于事物的，如……等；也可以是來(lái)自生活關(guān)于人的，如……等等。
三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法
1、那么怎樣把我們的新發(fā)現(xiàn)精彩地展現(xiàn)出來(lái)呢？呢？打開書第P55來(lái)看例文
�。▊�(gè)別讀例文）思考并回答：起因？（踩到奶奶的紅豆黃豆，把他們弄混了引起的）---經(jīng)過？（自己挑揀豆，偶然發(fā)現(xiàn)推動(dòng)茶幾時(shí)黃豆?jié)L到地上，連試幾次，找到答案。）----結(jié)果？
按事情發(fā)展的順序把例文分成（三）部分。想想小作者是哪部分寫的比較具體詳細(xì)？哪部分比較簡(jiǎn)略？
2、引導(dǎo)歸納寫法：
再看看小作者的文章，回憶以前學(xué)過的課文，要抓住人物哪些方面來(lái)描寫呢？動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心想法。將自己發(fā)現(xiàn)問題時(shí)的疑惑、驚喜、思考、失望、快樂等心情寫出來(lái)。只有這樣，別人才可一同分享你的在發(fā)現(xiàn)過程中的感受和體驗(yàn)了。
四、明確要求，練習(xí)寫作
讀第三部分，明確寫作注意點(diǎn)：從中你覺得這次習(xí)作要求有哪些？
出示習(xí)作要求：
１、圍繞自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)來(lái)寫。
2、寫明白發(fā)現(xiàn)了什么。
詳細(xì)寫自己發(fā)現(xiàn)問題后在尋找答案時(shí)怎么想、怎么做的，用什么方法解決問題的。
3、自擬題目。同學(xué)們的新發(fā)現(xiàn)都非常有趣，看來(lái)選擇哪些材料來(lái)寫你們已經(jīng)胸有成竹了，題目是文章的眼睛，你想為自己的文章起一個(gè)什么題目呢？
題目可以圍繞主題用“我發(fā)現(xiàn)……”，“生活中的新發(fā)現(xiàn)”也可以根據(jù)所寫的具體內(nèi)容自擬題目，題目要簡(jiǎn)潔、新穎。
五、獨(dú)立創(chuàng)作
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作三 生活中的新發(fā)現(xiàn)
原因
經(jīng)過（怎么想、怎么說(shuō)、怎么做）
結(jié)果
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