《江南的冬景》教學設計
《江南的冬景》教學設計
新 授 課
主 備 人
總 課 時
1課時
備課時間
10-14
上課時間
10-15
課 題
《江南的冬景》
學習目標
一、知識與能力
1、培養(yǎng)學生對自然美的觀察能力和感受能力，讓學生了解一點美學知識。
2、培養(yǎng)學生文本閱讀的審美感知能力、發(fā)現(xiàn)能力和鑒賞評價能力。
二、過程與方法
1、整體把握文章，從作者對文章的兩個描寫角度解讀文本。
2、交流探究，品味文本意境美。
三、情感、態(tài)度與價值觀
加強自然美的審美教育，在寄情山水的同時陶冶情操，提升精神境界。
學習重點
交流探究，品味文本意境美。
學習難點
知曉自然之美與心靈感受的關系，品味由此而體現(xiàn)的文章的景物意境之美。
學法指導
自主學習，反復閱讀，把握文章結構；與文本對話，抓住寫景語句加以評點。
課前預習：
一、搜集有關描寫江南的詩句（寫出出處，并且能夠背誦下來）
二、基礎知識積累
1、字音：
涮羊肉( )蟄居( )烏桕( )赭色( )槎椏( )給予( )剝花生米 ( )剝削( )泊船( )湖泊( )拿出紗衫來著( )用不著( )月暈 ( )暈頭轉向( )煮茗( )曝背( )摩登( )亙古( )閩粵( )皮袍( )綠林( )豐腴( )遠阜( )冬霖( )烏蓬( )恣意( )諦聽( )正月( )喧嘩( )擱筆( )夾衣( )夾克( )
2、知人論世：（掌握主要信息，能夠記下來。）
郁達夫(1996．12.7-1945．9．17)
郁達夫原名郁文，字達夫，浙江富陽人。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、等人醞釀成立了新文學團體創(chuàng)造社。7月，第一部短篇小說集《沉淪》問世，在當時產生很大影響。
1922年 7月，小說《春風沉醉的晚上》發(fā)表。 1930年，小說《遲桂花》發(fā)表。
1945年被日軍憲兵殺害于蘇門答臘。
三、整體感知（分析結構，理清思路）（學法指導：可以從作者對江南冬景的兩個描寫角度入手）
四、回憶學過的關于描寫景物的文章，總結寫景的手法有哪些？舉例說明。
五、找出你喜歡的句子，在課文中適當?shù)牡胤郊右栽u點。（有感情地朗讀，然后鑒賞：比如從修辭手法分析，語言特色等方面入手）
二、課中探索：
1、作者筆下的“江南”主要指哪些地方？江南的冬景給作者留下的總體印象是什么？
（提示：對于江南冬景的總體特征，同學們可以用文中的一句話來概括）
答：
2、作者選取了富有特征的景物來表現(xiàn)江南冬景明朗的情調，這些景物可以構成幾幅畫面？嘗試著給每一幅畫面命名。
�。ㄌ崾荆嚎芍苯佑孟嚓P段落中的詞語進行命名，也可以對段落的相關信息進行整合加以命名。）
答：
3、你最喜歡哪一幅畫，用自己的話來描述一下。
�。�1、 寫了哪些景物？ 2、 景物有何特點？ 3、 作者感受如何？ 4、 運用何種手法？）
答：
三、歸納小結（我的收獲、感想等）
從郁達夫《江南的冬景》中，同學們學到了散文的哪些寫作手法？有什么感觸？
答：
四、達標反饋：
請你模仿本文抓住景物的特征進行細致描繪的寫景手法，選取一景物，寫一段不超過300字的寫景文字。
五、學習感悟
六、課后預習
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