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《語文園地三·口語交際》教學設計

時間:2024-09-29 12:33:49

《語文園地三·口語交際》教學設計

《語文園地三·口語交際》教學設計

《語文園地三·口語交際》教學設計

  學習目標:

  1、就身邊的垃圾進行交流,能說清楚垃圾是從哪里來的?提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

  2、就如何處理生活垃圾,展開合理的想象,交流自己的想法。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣,具有自覺美化環(huán)境的行動。

  課前準備

  1、生活小調(diào)查:我們身邊有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了?(學校、家附近。教師可以組織學生對校園的垃圾進行觀察。)

  2、布置搜集資料:垃圾的處理方法。

  教學過程:

  一、談話引入: 小朋友,你們知道我們義烏正在創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城嗎?那你覺得義烏城干凈嗎?(可以播放義烏的風光或校園風光,讓學生感受城市的整潔美) 城市里的垃圾到哪里去了呢?今天我們的口語交際課要談的話題是: 我們身邊的垃圾

  二、小調(diào)查的匯報交流。

 。1)每人在小組里匯報自己的調(diào)查結果,互相幫助,互相補充。

 。2)每組派代表交流。

  (3)教師小結: 垃圾的果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾) 廚房垃圾。

  三、開展活動,處理垃圾。

  小朋友在學習生活中,少不了出現(xiàn)垃圾,但是我們的校園,我們的家園,我們的城市仍然這么美麗干凈,你們知道這些垃圾到哪里去了嗎?

  1、讓學生自由說說,交流自己所搜集到的資料。(學生可能會說扔到垃圾桶里、垃圾房里去了,那么老師就追問:“垃圾房裝滿了怎么辦?)

  2、該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立“點子公司”,為處理垃圾出出點子吧。

 。1)學生自由組合,成立公司,動腦子,想辦法。

 。2)分組匯報。注意評議: 誰聽的認真?誰的點子好?好在哪里? 你認為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。

  四、介紹科學的垃圾處理方法。

  1、義烏的處理辦法:塔山垃圾填埋場。

  2、焚燒法。

  3、積肥法。

  五、討論質(zhì)疑,求真創(chuàng)新。

  1、你認為哪種方法最好呢?請說出理由。 引導學生從環(huán)保、廢物利用等方面談談看法。

  2、介紹美科學家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。

  六、導行。

  我為創(chuàng)建出力,攜手共建全國衛(wèi)生城。 成立環(huán)保小衛(wèi)隊。

  資料: 處理垃圾的方法: 衛(wèi)生掩埋法:顧名思義,就是找空地,把垃圾掩埋起來。 焚燒法;將垃圾分類后,送入焚化爐里燃燒。 積肥法;把垃圾堆疊起來,使廢氣物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化,變成肥料來改良土壤。 美馬薩諸理工學院等離子物理實驗室宣布,他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾熔化,待冷卻后,有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。

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