青島版《求圖上距離》優(yōu)秀教學設(shè)計
青島版《求圖上距離》優(yōu)秀教學設(shè)計
教學目的:
1、讓學生學會求圖上距離的方法,并能運用這些方法解答有關(guān)實際問題。
2、培養(yǎng)學生動手操作、自主探索和合作交流的學習能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
教學重難點:圖上距離的計算方法。
教學過程:
一、課前贈語
同學們,上課之前,老師贈給大家一句話:我們不需要抓緊每一分鐘去學習,但是要抓緊我們學習時候的每一分鐘。那就來看看大家能不能抓緊本節(jié)課的每一分鐘。(上課)
二、課前三分鐘
這節(jié)課老師給大家準備了一個游戲勇攀高峰,每組回答對一個問題就上一個臺階,最先到達頂峰的為勝者。此時我們在同一起跑線上,大家準備好了嗎?LetsGo。。。。。。
首先課前三分鐘,看誰能夠打響第一炮,買上第一個臺階。
學生交流回答,并鼓勵學生舉手回答問題。
課前三分鐘大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在比分是():()。
三、新課探究:
師:為了獎勵大家,我要帶你們穿越到2028年,一起去看一看咱們班顧正洋買房的故事,由于他在實驗小學上學的時候弟子規(guī)學的比較扎實,他深刻地明白居有常業(yè)無變這個道理,住的房子不能隨意的改變,所以,他要看一看這個小區(qū)周圍的配套設(shè)施怎么樣?現(xiàn)在售樓處只有小區(qū)的平面圖,沒有周圍設(shè)施的平面圖,現(xiàn)在只知道醫(yī)院在鳳凰小區(qū)的北邊300米處,那你能不能根據(jù)已有的信息標出醫(yī)院的位置?
引導學生挖掘信息,并提煉信息,發(fā)現(xiàn)問題。
學生自主思考,并交流想法。
(讓學生通過自己的分析,去發(fā)現(xiàn)其實這個問題就是求圖上距離。)
生1:我們根據(jù)圖上距離:實際距離=比例尺,所以圖上距離=實際距離比例尺。
生2:我們是根據(jù)圖上距離:實際距離=比例尺列出比例式來解決的。
生3:我們是根據(jù)比例尺的意義,因為10000cm=100m,300/100=3cm.
生4:我們是用300m=30000cm,30000/10000=3cm.
。。。。。。
現(xiàn)在你們會畫出示意圖了嗎?那好,請你們以小組為單位,分工協(xié)作,畫出最準確、最美觀的示意圖。并用投影展出學生的作品。
醫(yī)院的位置確定了,但是周圍只有醫(yī)院可不行,俗話說民以食為天,所以周圍還得有個超市,現(xiàn)在知道超市在小區(qū)的東邊100米處,請你給它確定位置吧。
學生自主探究,并標出超市的位置。
并進行交流。
四、鞏固練習
通過給出的信息確定進球的位置。并指導學生去發(fā)現(xiàn)信息,提煉信息,通過有用的信息,發(fā)現(xiàn)問題。
(設(shè)計意圖:這個問題旨在讓學生通過審題明白要求的其實就是圖上距離,通過兩個圖上距離確定進球的位置。
需要強調(diào)兩個不同的量,應該用不同的未知數(shù)表示。)
五、總結(jié)新課。
學生以寫數(shù)學日記的形式進行總結(jié)。
六、課堂小測
高區(qū)實驗小學距離影視城6km,在比例尺為1:40000的地圖上距離是多少?
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