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《游戲公平》的教學設(shè)計

時間:2024-07-16 13:27:46

《游戲公平》的教學設(shè)計

《游戲公平》的教學設(shè)計

《游戲公平》的教學設(shè)計

  教學目標:

  1、通過游戲活動,進一步體驗游戲中不確定現(xiàn)象的特點;利用可能性的知識經(jīng)驗判斷規(guī)則是否公平。

  2、能用合適的方法驗證可能性對雙方是否是等同的。會調(diào)整游戲規(guī)則,使游戲公平;并能制定游戲規(guī)則,設(shè)計對雙方都公平的游戲。

  3、在游戲活動中激發(fā)學生探究、合作的積極情感。

  教學重點:

  讓學生理解等可能性,并能夠運用等可能性的知識判斷規(guī)則是否公平。

  教學難點:

  會調(diào)整游戲規(guī)則,使游戲公平;并能制定游戲規(guī)則,設(shè)計對大家都公平的游戲。

  教學流程:

  一、 談話導(dǎo)入

  師: 同學們平時都喜歡玩哪些游戲?說說看。如果在游戲開始時涉及倒誰先誰后,你們是如何決定的?(學生發(fā)言)

  師: 你們有沒有想過,這些規(guī)則對雙方是否公平呢?今天這節(jié)課我們就來討論一下,怎樣制定游戲規(guī)則。

  板書:游戲公平

  二、 探究問題

  活動一:擲骰子

  1、 故事引入:有一天,唐僧師徒4人來到火焰山,只見那里烈日炎炎,八戒和沙僧都想吃袋子中的最后一個西瓜,這時悟空說你們別爭了,我這有一個骰子,我任意一拋,落在地上的骰子,如果大于3點豬八戒吃,如果小于3點沙僧吃。這樣對他們公平嗎?你們能幫他們回答嗎?

 。 學生分組討論)

  2、 同桌實驗驗證,之后匯報實驗結(jié)果。我們一共擲了( )次,其中大于3點( )次,小于3點( )次。

  3、 各組匯總,得出結(jié)論:發(fā)現(xiàn)大于3點次數(shù)多,小于三點次數(shù)少,看來豬八戒吃到這個西瓜的機會很小,這是什么原因呢?同學們能修改這個游戲規(guī)則,使它對雙方都公平嗎?

  活動二:拋硬幣

  其實在我們的生活中有很多時候都會用到公平這個原則,尤其是在體育比賽中,更為突出。(播放足球比賽的錄像)

  1、你們發(fā)現(xiàn)裁判通過什么方式?jīng)Q定雙方場地的?(拋硬幣)

  這種方式是否又是公平的呢?誰能說說你的想法。

  2、 這些都是我們猜測的結(jié)果,俗話說,實驗是檢驗真理的唯一標準,我們不妨用試驗數(shù)據(jù)來說話。

  3、根據(jù)你的數(shù)據(jù)能夠評價一下擲硬幣的方法是否公平嗎?(板書出幾組學生統(tǒng)計的數(shù)據(jù))

  4、學生對自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來說明擲硬幣是否公平。(正面朝上和反面朝上的可能性相同。)

  三、回歸生活

  1、生活中運用可能性來判斷公平原則的事例有很多,你能舉一兩個例子嗎?

  2、設(shè)計轉(zhuǎn)盤游戲。

  在電視臺的娛樂節(jié)目中,我們經(jīng)常會看見轉(zhuǎn)盤游戲,我們可以用等可能性原則設(shè)計對雙方都公平的游戲規(guī)則,使游戲?qū)﹄p方公平。現(xiàn)在就請大家拿出圓形圖片,設(shè)計一個對商家、消費者都公平的轉(zhuǎn)盤吧。

  四、歸納總結(jié)

  通過今天這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?

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