《石榴》教學(xué)設(shè)計文案
《石榴》教學(xué)設(shè)計文案
一、教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會18個生字,其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實的成熟過程及其特點。
4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。
二、教學(xué)重點
1、朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懸环N果實的成熟過程及其特點。
三、教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生觀察一種果實,并按一定順序?qū)懰某墒爝^程及特點。
四、課前準備
課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實。
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1、演示實物“石榴”,問:這是什么?
交流板書課題:石榴(簡單識記“榴”字)
2、談話,觀察石榴,什么樣兒的?什么顏色的?你對石榴還有哪些了解?
二、初讀課文
1、拼拼讀讀記記課后生字,讀準一、二類字音。
2、初讀課文,讀準每個字的字音。
3、檢測讀生字詞的情況。逐一卡示,開火車認讀,相機正音。
讀準詞:甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙
4、再讀課文、思考。
石榴是怎樣成熟的?課文每一自然段主要寫什么?
5、指名接讀課文,并交流每一自然段主要寫什么?
交流相機卡示:
、佟拔摇钡募亦l(xiāng)有馳名中外的石榴園。
、诖禾旌拖奶,石榴樹抽出新枝,長出綠葉,開出火紅的花。
、矍锾,石榴果成熟了。
、堋拔摇狈浅O矏凼窆。
再交流:石榴是怎樣成熟的呢?
交流相機板書:抽枝、長葉、開花、結(jié)果。
課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)
我們先來學(xué)第一自然段,了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里?
三、細讀第一自然段
1、指名讀,思考上述問題。
2、交流:
相機學(xué)詞:棗(zao)莊
A:讀準字音。
B:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點。)
3、棗莊是個怎樣的地方?
交流相機學(xué)詞:馳(chi)名中外
A:讀準字音。
B:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。
4、指導(dǎo)讀。強調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。
5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。
四、細讀第二自然段
1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語。
2、指名讀,并交流圈劃情況。
、賹W(xué)習(xí)生詞:抽(chou)出
②小結(jié):作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接著長葉、然后開花。完成板書:抽枝→長葉→開花
石榴樹從抽枝到開花都在什么季節(jié)完成?
交流。相機板書:春、夏
③指導(dǎo)讀1、2兩句話,體會作者的敘述順序。
3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子,什么顏色的?
交流。相機圈劃有關(guān)詞語:新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的
學(xué)詞:郁(yu)郁蔥蔥
A:讀誰字音。
B:理解意思:長得非常茂盛。
C:填空:郁郁蔥蔥的()
再次體會讀1、2句話,強調(diào)枝、葉、花的情狀和色彩。
4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什么?(花多)。指導(dǎo)體會讀讀。
5、讀最后一句話,體會:在寫什么?(石榴花)石榴花長得啥樣?文中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么?
學(xué)詞:小喇(la)叭(ba)
師談話:石榴花那么小,作者卻能形象又細致地寫出它像小喇叭,說明作者觀察非常仔細。
指導(dǎo)體會讀讀最后一句話。
6、過渡:石榴果是怎樣成長成熟的呢,下節(jié)課再學(xué)。
7、齊讀第二自然段。
8、完成填空,練習(xí)說話。
作者是按照這樣的敘述順序來寫石榴的成熟過程的,春天和夏天,石榴樹先________,接著_______,然后_______。
四、鞏固練習(xí)
1、齊讀生字詞小卡片。
2、指導(dǎo)書寫本課時所學(xué)生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、交流。
春天,石榴樹有什么變化?夏天呢?
2、齊讀1、2自然段。
3、過渡:秋天,石榴果是怎樣長大成熟的呢?繼續(xù)學(xué)第三節(jié)。
二、細讀第三自然段
1、自由讀第三自然段,思考有幾句話?分別講了什么?
2、交流。
出示卡片:熱鬧。
聯(lián)系上文,說說哪些句子說明熱鬧?
3、展示課件,細致觀察,石榴是怎樣長大、成熟的?主要是什么發(fā)生了變化?(外皮)
、僬n文中是怎么說的?用了哪些詞說明外皮的變化?
、谡故疚淖譄羝,交流。相機圈劃“青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃”。指導(dǎo)讀,體會石榴在逐漸長大、成熟,外皮發(fā)生變化的狀態(tài)。
、蹘煟喝绻堰@些表色彩的詞顛倒次序,行不行?再次體會到石榴是一天天長大,一天天成熟的。
④圈劃“一天天長大,一天天成熟”,討論:應(yīng)怎樣讀?讀出怎樣的語氣?(用較慢的語速讀,特別讀好“一天天”三個字。)
自由讀、指名讀齊讀。
4、齊讀1――3句。
5、過渡:熟透了的石榴是什么樣的呢?
、僬故菊n件:觀察、交流。(有的裂開了嘴,有的笑破了肚皮)
、诹验_了嘴,笑破了肚皮哪個程度更深呢?書中用了哪個詞說明?學(xué)詞:甚至(shenzhi)
③書中是怎么說的?交流:展示文字燈片,指導(dǎo)讀。(你覺得這些石榴可愛嗎?讀出來)自由讀、指名讀、范讀、齊讀。
、軒煟翰还馐沁@兩只石榴,熟透了的石榴都急切地想處人們報告成熟的喜訊呢?讓我們看最后一句話。
、萦呈疚淖譄羝,輕聲讀。找找哪些詞說明了石榴急切地心情。交流。(急切地扒開、向外張望、報告……)
⑥師:這些石榴可愛嗎?指導(dǎo)讀好最后一句話。
6、總結(jié)談話,果實的成熟都是有一定過程的,在成熟過程中,或者外皮發(fā)生變化,或者殼發(fā)生變化,這都是有一定順序的。本文的作者之所以寫得這么好,是因為他觀察仔細的緣故。我們小朋友平時也要做到細致觀察,有順序地寫下來。
7、齊讀第三自然段。
8、過渡:石榴子兒又是怎樣的?味道怎樣呢?
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、出示半只割開外皮的石榴,觀察:石榴子兒是什么樣的?
再出示瑪瑙,比較有什么共同的地方?
請先嘗一嘗,談?wù)勎兜溃?/p>
2、書中是怎么告訴我們的?指名讀。
3、學(xué)習(xí)生詞:瑪(ma)瑙(nao)
緊偎(wei)
嚼(jiao)
甜津津(jin)
4、讀詞:紅白相間、晶瑩透亮、清爽無比
由這些詞體會作者對石榴有一種怎樣的感情?(無比喜愛)
5、再次指導(dǎo)讀,讀出喜愛之情。
四、總結(jié)全文
1、總結(jié)。
2、齊讀全文。
五、鞏固練習(xí)
1、讀讀本課時所學(xué)生字詞。
2、交流識記生字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
甚:上緊下松。
露:上窄下寬。
扒、嚼、津:左窄右寬。
4、生描紅,仿影,練寫。
板書: 石榴
春天 葉
夏天 花
秋天 果
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、交流。
春天,石榴樹怎樣;夏天,秋天呢?
石榴子是什么樣的?味道怎樣?
2、齊聲感情讀全文。
二、指導(dǎo)仿課文第三自然段,寫一種果實的特點。
1、仿寫內(nèi)容:葡萄的成熟過程。
2、展示課件:葡萄。聯(lián)系實際,想想,葡萄在什么季節(jié)成熟?(夏季)
A:觀察葡萄,練說:到了夏季,葡萄……
B:展示葡萄一天天長大,一天天成熟,外皮的變化。
青綠色→青中帶紫→越來越紫→全是紫紅了
練說:葡萄的外皮先是……,接著變成………,逐漸變得……,最后變成……。猶如熟透了的石榴,猶如……。
C:如果摘下粒來嘗嘗,是什么味道?(甜滋滋的)
3、練說成一段話。
A:自由說,同桌互說。
B:指名說,評議,相機指點。
C:再次自由說,指名說。
4、把它寫下來。
三、鞏固練習(xí)
1、完成詞語、句子抄寫。
2、板書設(shè)計
春 抽枝、長葉
11、石榴 → 夏 開花
秋 結(jié)果 → 顏色
形狀
色彩(石榴子兒)
味道
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