我是什么語文導學案

我是什么語文導學案

　　教學目標：

　　1．復習“浮、雹”等11個生字。

　　2．學會正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

　　3．有感情地朗讀1～3自然段。

　　重點難點：

　　1、有感情地朗讀1～3自然段。

　　2、復習“浮、雹”等11個生字。

　　教學教程：

　　一、導入新課，讀課題。

　　1、同學們都喜歡猜謎語吧！那我們就一起來猜猜吧！

　　“細又粗來粗又細，上接天來下接地，落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻�！�

　　同學們猜謎語太厲害了，一下子就猜出來了，今天我們要學習一篇謎語課文，看誰能在課文學習中猜出謎底。

　　2、板書課題。大家看老師寫課題。

　　3、誰來讀課題？ 大家一起來讀吧！

　　二、檢測生字，新詞掌握情況。

　　1、課件出示生字，指名讀。齊讀。隨機指導“災” “滅”

　　2、出示詞語：漂浮 暴躁 灌溉…… 提醒“沒”的兩個讀音。

　　3、搶讀生字。

　　三、讀文猜我是什么

　　1、和同桌讀課文，一人讀一個自然段，不會讀的互相幫助。

　　2、課文都讀熟了，那么我到底是什么呢？

　　3、你是從哪些句子知道我是水的呢？請找出相關的句子讀一讀。

　　四、學習第一自然段。

　　1．我呀，可神奇啦！我會變。誰來讀？ （悄悄地變，這么大聲，別人會知道的。誰再讀 ？）

　　通過讀書，讓學生明白水是怎么變的過程。

　　2．感受云的變化美。

　　五、學習第二自然段。

　　1．默讀課文，知道云碰到冷風，又會變成雨、雹子、雪。

　　2．通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。

　　3．再次識記“雹”等生字。

　　六、學習第三自然段。

　　1．通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

　　2．指導感情朗讀第三自然段。

　　3．范背第三自然段，激發(fā)學生背的興趣。

　　七、小結，布置作業(yè)。

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