《可貴的沉默》教學(xué)感想
《可貴的沉默》教學(xué)感想
一、教材簡析：
《可貴的沉默》講述了：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛。
二、教學(xué)所得：
在整篇課文的學(xué)習(xí)中，孩子們的情緒一直很高漲，并隨著課文的情節(jié)變化起起落落，同時還能結(jié)合自己的實際說出心中真實的想法。
（一）感受熱鬧
一開始，孩子們都隨著我的問題“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”而興奮起來，“知道！知道！”大家激動地喊著。“那你過生日的時候，爸爸媽媽祝賀你嗎？”“祝賀的！祝賀的！”……有的孩子已經(jīng)迫不及待地與旁邊的同學(xué)談?wù)撈饋�。于是，我讓孩子們暢所欲言，有的說“爸爸媽媽送我禮物”，有的“爸爸媽媽給我買蛋糕”，有的說“爸爸媽媽讓我邀請好朋友一起過生日”，有的說“我過生日都去肯德雞”……這份激動是不言而喻的，教室也因此沸騰了起來。我微笑著看著這一切，看著這手舞足蹈的一群。不一會兒，早有機靈的孩子安靜了下來，悄悄提醒著邊上的同學(xué)，教室里漸漸平息了下來。
我便進入了正題：也有一群孩子像我們一樣，激動地談?wù)撝约旱纳眨覀円黄鹑タ纯此麄兊臒狒[吧——“你從哪里感受到了這份熱鬧呢？”學(xué)生從“異口同聲、肯定、越來越、幾乎所有的孩子”等詞語或句子中充分感受了孩子們的激動和興奮。同時還結(jié)合自己的生日，以及過生日時的種種情形，細述著生日帶給他們快樂，享受著爸爸媽媽帶給他們的愛。
（二）體會沉默
“孩子們突然沉默了，這是為什么呢？”孩子們馬上找到了：因為老師問他們“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”有孩子站起來說：“因為他們大都不知道爸爸媽媽的生日，所以就沉默了�！笔前。谶@沉默中，孩子們會想些什么呢？
孩子們想到了他們的慚愧、難為情、不知所措、羞愧，還從圖上看到了有的孩子摸著后腦勺，有的孩子把臉都遮了起來，有的漲紅了臉，有的沉思著……他們感受到了孩子們的尷尬，感受到了他們心中澎湃的思緒。
（三）再次感悟熱鬧
這篇課文真的是一波三折，課文的后面部分講到了教室里再次熱鬧起來，而這次的熱鬧與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。于是，我讓孩子們理解，“為什么說教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了？”
孩子們再讀課文，前后對照，原來這次的熱鬧是在談?wù)撊绾卧诎职謰寢寷]有察覺的情況下知道他們的生日，怎樣為爸爸媽媽做一些自己力所能及的事等等，談?wù)摰膬?nèi)容不一樣，孩子們也從原來的感受到愛，想到了要去回報這一份愛，我們要懂得感恩。
在家長會上，聽著家長們的話，我情不自禁地對孩子們說：“從家長的話里，我感受到了這位老師的教育是成功的。那么，我的教育呢？”學(xué)生們異口同聲地說：“你也是成功的！”“怎樣才能證明我的教育也是成功的呢？”我繼續(xù)說�！拔覀円不丶覟榘职謰寢屪鲆恍┦�，讓他們感覺到我們長大了。”“我今天回家給我媽媽捶捶背�！薄拔医裉旎丶医o我爸爸泡杯茶，我爸爸每天工作都很辛苦的�！薄⒆觽兤咦彀松嗟卣f著，有的已經(jīng)忍不住轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去跟周圍的同學(xué)說著自己的計劃。
看著這一切，我的心中有了底，看來我的教育也有了成效，于是笑著對大家說：“那么，今天晚上請你用你自己的方式向自己的父母表達一份你的愛，好嗎？”“好！”教室里響起了響亮的回答聲。因此，在回家作業(yè)的布置中有了這么一條作業(yè)：請你用自己的方式表達對父母的愛，并請父母留言。
三、父母感言：
在今天的作業(yè)檢查中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分家長都留了言，而且都很贊賞這樣的活動，認為對孩子的成長是非常有利的。也有的家長說有了一份意外的驚喜，真想不到自己的兒子（或女兒）竟有這樣的一份孝心。我摘錄部分如下：
陽陽能為媽媽敲背了，我感到很高興，敲累了，還說：“再堅持一會兒，媽媽會舒服些�！焙⒆娱L大了。
第一次為家里打開水后，我們心里特別高興，真的感覺到兒子已經(jīng)長大，懂事。他也懂得了感恩和回報。
小宇在一天天長大，也一天天變得懂事起來，收拾碗筷，干一些力所能及的家務(wù)事，為爸爸倒水，讓爸爸感到這杯水喝起來更有味，因為這里凝聚著你對爸爸的關(guān)愛。爸爸媽媽希望你越來越懂事，越來越富有愛心。
今天兒子突然提出洗碗，讓我感到意外：一、以前讓他洗他不愿意；二、怕他洗不干凈，可事實上他洗起來像模像樣，洗得還挺干凈，讓我感到兒子真的長大了，有些事不用我大包大攬了。最好以后能經(jīng)常幫父母做些力所能及的事，而不是因為老師叫做才做的，還有是對自己動手能力也是很好的鍛煉。
今晚下班回家，孩子為我端上了一杯新泡好的熱茶。我突然感覺到孩子真的長大了，有愛心了，能夠關(guān)心人了，我從心里感到高興。
工作了一天，能得到女兒這樣的孝敬（捶背），感覺一天的疲勞都沒了，只是希望不是在作業(yè)的時候，我家和歡也能主動捶背，幫爸爸去除一天的疲勞。
孩子長大了，可以幫媽媽干家務(wù)活了，知道疼媽媽，愛媽媽，希望他這顆愛心可以幫到需要幫助的人。
孩子今天第一次洗碗，像模像樣的，洗得很干凈，分擔了爸爸媽媽的責(zé)任，使爸爸媽媽很欣慰：我們的孩子一天一天長大了！
你輕輕地為我敲背，讓我全身感到暖暖的，一天的疲倦一下子無影無蹤了。我為你的長大而感到高興！
“我覺得現(xiàn)在努力做個優(yōu)秀的學(xué)生，就是為父母做的最好的事�！焙⒆右姷轿艺f了這么一句話。臨睡前，她又神秘兮兮地把我拉到衛(wèi)生間。一看，牙膏擠好了，水倒好了，一陣驚喜，一股暖流，一種欣慰，那感覺——真好！
今天遙遙主動要求洗晚餐的飯碗，套難得了。這種教育太有益了，感謝老師能從多重方面教育孩子，希望此類活動能多開展。
今天，女兒為我捶背，真舒服�。�
兒子為我們盛飯又洗碗，我們覺得兒子懂得體貼父母了，希望兒子真正懂得在生活中做自己力所能及的事，而不把它當作一次活動來完成。
學(xué)校能主動開展此類活動，我認為很好。當然父母是孩子的第一任老師，孩子有沒有好的習(xí)慣，更多的還受父母的影響。學(xué)校能主動配合家長開展活動，促使學(xué)生校內(nèi)校外都有一致的行為習(xí)慣。我覺得對大部分家庭還是受用的。希望學(xué)校能經(jīng)常開展孝敬教育，傳統(tǒng)美德教育等諸如此類的活動，使學(xué)生不僅有較扎實的知識基礎(chǔ)，更具有應(yīng)對這個社會所需要的良好行為習(xí)慣和高尚的道德情操。
四、我的感想：
讀著父母們的留言，我不禁為孩子們叫好，也被他們感動著，同時也發(fā)現(xiàn)了平時他們“英雄無用武之地”的無奈。而且當看到好多家長都希望孩子不僅僅是為了完成一次任務(wù)或一次活動，而是能經(jīng)常這樣做時，我和孩子們一起商議：對于爸爸媽媽的想法（提議）我們能滿足他們嗎？孩子們一致表示：能！于是，我決定這樣的感恩行動要繼續(xù)下去，因此，本周末要求孩子們?yōu)樽约旱母改赶匆淮文_，并觀察父母的腳與我們的有何不同，還可以去仔細發(fā)現(xiàn)“腳里面的故事”（比如一道傷疤或厚厚的老繭等），記錄下來。
我相信通過這么實實在在地做，孩子們一定會有所感，有所悟的，也能觸動他們幼小的心靈！
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