《憶讀書》課時(shí)教案
《憶讀書》課時(shí)教案
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教學(xué)目標(biāo)
（1）整體感受把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。
�。�2）概括事例，理清記敘的順序。
�。�3）深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識“讀書好”的四個(gè)方面。
難點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。
教學(xué)課時(shí)、兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握生字、詞語。
2.簡單介紹作者及散文的藝術(shù)特色。
3.分析本文“讀書好”部分的內(nèi)容并進(jìn)行整理、歸納。
二 教具準(zhǔn)備
錄音機(jī) 課文朗讀磁帶
三 教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在我們進(jìn)入圖書館，閱覽室，書店的時(shí)候通常會看到這么一句話：書是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。不錯(cuò)，讀書給予我們知識，而知識又富予我們內(nèi)涵。而讀到好的文章，就猶如聽美妙的音樂，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個(gè)絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，是自己所獨(dú)有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時(shí)，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。（簡單介紹作者：冰心）
�。ǘ╅喿x理解課文
1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。
2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。
3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期的不同書本帶給作者的影響。
（三）正音釋義
1、笸籮：pǒ 不能讀成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒發(fā)沖冠guān 無聊 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已 津津有味
2、通過比較正確理解下列詞語在文中的意思
懸念 無病呻吟
（四）整體感知課文、學(xué)生活動與要求
1、請同學(xué)快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。
2、同桌為一組，交流意見。
（五）交流活動
1、關(guān)于本文的主要內(nèi)容
明確：課文通過回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。
2、課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過的書。
明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。
這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。
3.作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。
明確：時(shí)間順序。
表時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。
4.提問：本文重點(diǎn)寫的是哪個(gè)內(nèi)容？（讀書好）
學(xué)生小組討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語句，具體分析，小組整理后回答
①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。例如：
《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。
②讀書能擴(kuò)大知識面。例如：
讀《三國演義》可以了解三國時(shí)代的“天系大勢”。
讀《紅樓夢》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。
讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。
③讀書對寫作有很大的幫助。
讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助
④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
第11段“從讀書中……得不到的”
小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、分析“多讀書”、“讀好書”的有關(guān)內(nèi)容。
2、分析寫作特色。
3、組織討論（結(jié)合課后思考與練習(xí)二）。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)課容
1.字、詞
2.課文所列舉的作者和作品名稱
（二）分析“多讀書”、“讀好書”有關(guān)內(nèi)容
1、提問：誰來找找文中哪些話是寫“多讀書”的？
2、明確：從時(shí)間上，種類和數(shù)量上來寫
3、作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么？
學(xué)生活動與要求：請同學(xué)速讀12-13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。
明確：書看多了，就會有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。
小結(jié)：最后一段，分析歸納了本文的要點(diǎn)，深入理解了這句話的豐富內(nèi)涵，體會了散文作品清晰、凝練而富有哲理的特點(diǎn)，相信會對同學(xué)們的讀書生活有指導(dǎo)意義。
（三）提高升華
1、小結(jié)全文。學(xué)生活動要求：能夠概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序，指出文中總結(jié)性的語句。
2、作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”請同學(xué)暢談對這句話的理解、體會以及作者的讀書經(jīng)歷給予自己怎樣的啟示。
（除關(guān)鍵詞語外，提示學(xué)生文中的細(xì)節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起同學(xué)的關(guān)注。）
�。ㄋ模┻w移活動
同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。
要求：可以是有感情地朗誦一首小詩；可以是背誦一段美文；也可以是介紹一篇文章。（鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我，體會讀書要用心，要能夠讀出真心、真人、真情以至創(chuàng)造真我。）
板書設(shè)計(jì)：中心內(nèi)容 、記敘順序 、獲得美感
多讀書 ： 增長知識、讀好書
附：《蕩寇志》是我國古代小說史最自覺的反動小說之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現(xiàn)的，它指寫了梁山英雄被消滅的過程。書中不少場面寫得生動精彩，有意要與《水滸傳》抗衡，人物語言也達(dá)到了個(gè)性化的程度。從中國古代小說發(fā)展史的角度，從研究文藝思想史的角度，《蕩寇志》這部反面教材有其不可替代的作用。
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