鋤禾憫農(nóng)的課后教學(xué)總結(jié)
鋤禾憫農(nóng)的課后教學(xué)總結(jié)
本課的兩首古詩(shī)《鋤禾》和《憫農(nóng)》均是唐代詩(shī)人李紳的作品，反映了農(nóng)民的辛勤勞作，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。面對(duì)泡在蜜罐里的孩子，怎樣喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得書(shū)上的插圖要好好利用，還有我們的孩子身處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)爺爺奶奶的勞動(dòng)場(chǎng)面也是很好的教學(xué)資源。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，教學(xué)這一詩(shī)句的時(shí)候，我先讓學(xué)生觀察插圖，學(xué)生一眼就看到了那火辣辣的太陽(yáng)，我就問(wèn)孩子，看到這樣的太陽(yáng)，你想出去嗎?孩子們個(gè)個(gè)搖頭，這時(shí)再看這位農(nóng)民在埋頭勞動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)比中感受到了農(nóng)民的辛苦。為了加深學(xué)生的感受。我還請(qǐng)學(xué)生回憶自己的爺爺奶奶在農(nóng)忙時(shí)的生活。很多孩子都說(shuō)爺爺奶奶天不亮就要到地里去勞動(dòng)，到天黑了才回家�；氐郊�，累得動(dòng)也不想動(dòng)了，有時(shí)飯都不想吃就躺在床上睡覺(jué)了。爺爺奶奶的辛苦孩子們都看在了眼里，記在了心里。這次的學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生銘記在心。
學(xué)《憫農(nóng)》一詩(shī)時(shí)，學(xué)生提出了質(zhì)疑，為什么農(nóng)民豐收了卻還是要餓死呢?這時(shí)我就為孩子們講了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度，學(xué)生有所領(lǐng)悟了。我還補(bǔ)充了《江上漁者》、《陶者》和《赤日炎炎似火燒》，通過(guò)誦讀這些詩(shī)歌，學(xué)生的感受更加深刻了。
【鋤禾憫農(nóng)的課后教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
《胖乎乎的小手》課后感想（精選11篇）03-24
關(guān)于普羅米修斯的課后感悟（精選15篇）04-13
陶藝教學(xué)總結(jié)范文（通用10篇）12-02
期中教學(xué)檢查參考總結(jié)（精選15篇）12-09
關(guān)于小學(xué)《社會(huì)》課教學(xué)總結(jié)（通用8篇）07-12
小班數(shù)學(xué)切蛋糕教學(xué)反思總結(jié)（通用10篇）09-27
高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式總結(jié)（精選10篇）08-25
小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選14篇）06-21