有關(guān)敬畏自然導(dǎo)學(xué)案

有關(guān)敬畏自然導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)。

　　2、理解本文中作者的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，理解語(yǔ)言中包含的哲理。(難點(diǎn))

　　4、研究本文中反問句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。(重點(diǎn))

　　學(xué)法指導(dǎo):

　　本文是一篇議論性的散文，在閱讀中把握作者論述的觀點(diǎn)是你預(yù)習(xí)的第一步，議論性的散文不同于抒情性散文和一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點(diǎn)有論據(jù)有論證，但是它有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。所以在閱讀中別忘了圈畫出那些文辭優(yōu)美或蘊(yùn)含深刻哲理的句子。

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　1、給加點(diǎn)的字注音

　　鯤( )鵬 斥鴳( ) 蓬蒿( )

　　狼藉( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )

　　吶( )喊 沾沾( )自喜 咫尺( )

　　2、根據(jù)意義寫詞語(yǔ)

　　不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。( )

　　互相比較之下，就顯出一方的不足之處。( )

　　極其精致靈巧，無(wú)以倫比。 ( )

　　美味的飯菜。( )

　　形容自以為好而得意的樣子。( )

　　二、學(xué)習(xí) 研討

　　1、導(dǎo)入

　　2、整體感知，熟讀課文，分別給每個(gè)自然段標(biāo)上段序，邊讀邊畫出關(guān)鍵性語(yǔ)句。再讀課文一遍，然后回答下邊的問題。

　�、俦疚氖且黄�議論性的散文，文中談?wù)?與 的關(guān)系，作者否定了“ 征服自然 ”的口號(hào)，提出了“ ”的觀點(diǎn)。

　�、陬}目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是：

　�、圩髡邽槭裁匆�提出“敬畏自然”?

　�、転槭裁凑f“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　3、句段品讀。細(xì)讀5～7自然段，回答下邊問題。

　　(1)第5自然段中說道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說有什么依據(jù)?

　　(2)第6自然段中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)該怎樣理解?

　　(3)第7自然段中，作者使用“一個(gè)器官”這一詞語(yǔ)的用意是什么?

　　(4)5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點(diǎn)是(用文中原句回答)：

　　4、細(xì)讀 探究

　　(1)本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含意，并與同學(xué)交流看法。

　�、偃祟悶樽约喝〉玫倪@些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

　　②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。

　�、廴祟惒⒉还陋�(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　�、� (摘錄一句你圈劃的哲理名句與同學(xué)分享)

　　(2)本文多處運(yùn)用反問句。反問是一種用疑問句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定來(lái)反問，表達(dá)的是肯定的意思;用肯定句來(lái)反問，表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

　　例 反問句：誰(shuí)說大自然是沒有生命的?……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程.不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?

　　陳述句：大自然是有生命的�！�…那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程.正是她生命力的體現(xiàn)。如果宇宙沒有生命，就不會(huì)從中開出燦爛的生命之花。

　　表達(dá)效果：反問句更能激發(fā)讀者的思考，語(yǔ)氣也更強(qiáng)烈。

　　反問句：

　　陳述句：

　　表達(dá)效果：

　　反問句：

　　陳述句：

　　表達(dá)效果：

　　三、鞏固拓展

　　閱讀課文1-3自然段，回答問題。

　　1、課文開頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么? 。

　　2、作者針鋒相對(duì)地提出了自己的哪種觀點(diǎn)? 。

　　3、第二自然段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑”一句中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么?大自然竊笑的依據(jù)是什么? 。

　　4、試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?”改為陳述句，體會(huì)效果有什么不同?

　　5、第一段畫線句如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，形象地寫出了自然與人類的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個(gè)新的比方，來(lái)說明二者之間的關(guān)系?

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