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《卡羅納》的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-10 14:04:16

《卡羅納》的教學(xué)反思

《卡羅納》的教學(xué)反思

《卡羅納》的教學(xué)反思

  《卡羅納》節(jié)選自《愛的教育》一書,是一篇略讀課文。在教學(xué)過程中,我力追求簡約,追求和諧。

  整堂課圍繞“卡羅納是一個(gè)怎樣的孩子?”和“周圍的人們又是怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的愛的?”這兩個(gè)問題品讀感悟。學(xué)生通過人物語言、動(dòng)作、神情的描述,品讀、批注、交流,感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情。學(xué)生那同情與憐憫的神情,使我深切地感受到他們正沉浸在愛的教育中。在此基礎(chǔ)上,追問:“這些‘愛’卡羅納感受到了嗎?從哪兒看出來?”抓住“他什么也沒說,也沒有抬起頭來,只是把他的手放在我的手上!斌w會(huì)卡羅納將堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),成為生活的強(qiáng)者的內(nèi)心感受。

  在朗讀中潛移默化,在過渡語、小結(jié)語、激情語中不斷滲透。引領(lǐng)學(xué)生尋找感受周圍的人對(duì)卡羅納的愛的詞句,從動(dòng)作、眼神、心理等方面捕捉愛、感受愛。

  無獨(dú)有偶,在上這篇課文的前幾天,班上一位學(xué)生的父親因車禍去世。當(dāng)大家都深刻體會(huì)周圍人對(duì)卡羅納的關(guān)心時(shí),我說:“我想大家一定在心里默默想著,在我們的身邊,也正有這么一位不幸的朋友,你們能不能用語言對(duì)他表示一下安慰呢?”當(dāng)大家紛紛地說出自己最誠摯的關(guān)心和祝福時(shí),那位學(xué)生哭出了聲……

  課后的小練筆,自然換成了“同學(xué),我想對(duì)你說”,而且大家寫的都很好,這次是同學(xué)們最成功的小練筆了。

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