《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
寓言兩則《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。
3、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)系生活實(shí)際,談一談感想。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
。A(yù)設(shè)板書(shū):寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢)
一、問(wèn)答導(dǎo)入(4分鐘)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文是什么? ( 齊讀課題) 你們知道什么是寓言嗎?
師:蘊(yùn)涵著道理的故事。我們要怎樣學(xué)好寓言? (板書(shū):道理)
師:除了學(xué)習(xí)道理,還要學(xué)習(xí)什么?一下子就學(xué)習(xí)道理嗎?(板書(shū):故事)
師:今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。
師:今天學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》,請(qǐng)給“亡”組詞。(板書(shū):死亡) 請(qǐng)給“牢”組詞。(板書(shū):監(jiān)牢)
師:“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?
師:平時(shí),我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思,有人認(rèn)為是失去的意思,有人認(rèn)為“牢” 是牢房的意思,到底是什么?請(qǐng)你們到課文中找找答案。
二、找證據(jù),初讀課文(6分鐘)
師:找證據(jù)必須先讀課文,慢慢地讀,遇到生字自己借助拼音解決。
(一)學(xué)生自由讀課文
要求:1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀課文,聽(tīng)到誰(shuí)讀不準(zhǔn),一齊幫幫他。
2、交換小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)。(小組長(zhǎng)匯報(bào)讀書(shū)情況)
師:以后小組檢查時(shí),就要齊心協(xié)力,爭(zhēng)取好成績(jī)。
(二)出示三句話:(課件)
原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把那只羊叼走了。
街坊勸他說(shuō):“趕緊把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!
他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。
師:請(qǐng)小組分讀三句話。(生讀這三句話)
師:哪個(gè)聰明的孩子發(fā)現(xiàn)蔣老師為什么要選這三句話?(自由朗讀這三句話,齊讀。)
三,研讀,弄清“亡”和“牢”(6分鐘)
師:課文讀熟了,但問(wèn)題還是沒(méi)有解決,請(qǐng)默讀課文,想想“亡”、“牢”是什么意思?一會(huì)小組交流。你得找出證據(jù),看看從哪個(gè)句子找到的,把它劃下來(lái)。提醒大家,證據(jù)可能不止一處。
。▽W(xué)生自學(xué),小組交流)
師巡視小組學(xué)習(xí),作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
學(xué)生匯報(bào):
師:剛才讀的句子有幾個(gè)字沒(méi)有讀好。(指名幫助再讀這句話。)要讀準(zhǔn)“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”嗎?現(xiàn)在大家認(rèn)為“亡”是什么意思?
師:“牢”是什么意思?“補(bǔ)牢”就是“修羊圈”。街坊說(shuō)修羊圈就是“補(bǔ)牢”。(解說(shuō))“牢”的構(gòu)字意義:寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。
師:按照剛才的方法,把丟羊的句子和補(bǔ)羊圈的句子找出來(lái),自由練讀。
四:精讀課文,理解內(nèi)容(15分鐘)
師:在讀這則寓言的時(shí)候,老師始終有一個(gè)問(wèn)題不明白,想請(qǐng)你們幫忙解答一下:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?
師:請(qǐng)默讀課文,思考這個(gè)問(wèn)題。(生請(qǐng)默讀課文,思考)
師:齊讀這句話。(生齊讀)
街坊勸他說(shuō):“趕緊把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。”“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。
師:街坊是怎么勸的?(指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。)他讀的怎么樣?
師:街坊對(duì)養(yǎng)羊人這樣關(guān)心,可養(yǎng)羊人呢?可以看出養(yǎng)羊人的什么態(tài)度?
師:養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的,你猜他心里會(huì)怎樣想?
師:你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。
師:讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。
師:剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是——(亡羊)。
師:二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
。ㄓ懻摻涣鳎
師:養(yǎng)羊人是怎么做的?(出示投影,看圖說(shuō)話。)為什么要讀好“趕快”?能否去掉?
師:養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫(xiě)他心理的句子。
師:讀出
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